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幼儿教师教育随笔：五大区角变身记
这个学期开学前夕，我园老师们结合幼儿主动学习的理念和策略，重新规划了教室区角，分为5个基本区域：积木区、家庭区、玩具区、图书区和艺术区。
标签：幼儿教师,教育随笔,五大区角,变身记类别：幼儿教师随笔浏览次数：2123次
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幼儿园科学教育问答录
杜威曾说：“儿童有调查和探究的本能，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，也是使他们的认识活动得以维持和获得成功的首要前提。”
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园本教研：研究中的收获与思考
在实践研究中我们发现，通过各领域的学习幼儿获得了大量的认知经验，这种认知经验使幼儿在画面中表现出极为丰富的内心世界、情感体验和对世界不同的认识与理解，作品呈现得更为丰富多彩而具有个性化。
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幼儿教师观察记录：藏在兜里的叶子
观察对象：君君(中二班) 观察时间：2014年12月 观察地点：操场 今天小朋友在玩滑梯，你却蹲在草地上在找什么似的，原来你捡起了一片掉落了的树叶，正准备装进兜里。我告诉你，树叶掉地上都是土，别放在兜里，会弄脏衣服。你看了看我，把叶子扔了。
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园本教研“轮值制”的实践探索
[摘 要] 园本教研“轮值制”，是基于“民主、平等、合作、互信”的教师发展共同体通过典型案例、聚焦实践问题，轮流组织开展周期性园本教研活动的教研策略，具有轮流性、实践性、周期性等特征，是激发教师教研热情、唤起教师自主发展意识、促进教师专业成长的有效策略。
标签：园本教研,轮值制,实践探索类别：园本教研浏览次数：1279次
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大班幼儿观察记录：沙盘与幼儿园
建筑区搭建主题的产生来源于幼儿对周围生活环境的观察，以及在真实的生活世界中不断丰富的经验，还来源于幼儿的年龄特点、原有经验与兴趣需求，来源于幼儿在熟悉的环境中与周围人、事、物的互动。
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合理修改教材 提升教学有效度
近些年来，一些由专家组织、编写的教材供幼儿园使用，这些教材大多包含了完整的活动框架、各领域的教学内容、具体的活动设计、教学建议，等等，甚至还配套了不少供教师和幼儿使用的教学材料。
标签：幼儿园园本教研,修改教材,教学效度类别：课改纲要浏览次数：879次
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教研活动应关注常态课教学
常态课指教师在自然教学状态下进行的、能真实反映教师常态的教育教学水平的课堂教学活动。从某种意义上说，常态课质量的高低直接关系到幼儿园的教育教学质量。由此，以促进教师专业成长和改善幼儿园日常教学工作为目的的教
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幼师培训授课思考：做乐学善思的幼儿教师
不久前，本人有幸参与了江苏省教师培训中心组织的幼儿教师引智培训。这次培训I被称为“不出国门的留学”——几乎所有的课程都是由澳大利亚昆士兰大学的幼教专家现场授课。
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幼儿园大班科学说课稿：有趣的影子
幼儿园大班科学说课稿：有趣的影子
标签：幼儿园大班科学说课稿,有趣的影子类别：精选说课浏览次数：5167次