回到过程之中——幼儿园课程建设的路向

一、幼儿园课程的实质 幼儿园课程是什么?是一个绵延不绝、不断丰富和充实着的故事。每一个进人课程情境中的学习者都有他(她)自己的“古老”故事，每个人的“古老”故事有相似的地方，也有不同的地方。

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幼儿园初任教师专业成长的困境与对策

本研究采用问卷调查法，对幼儿园初任教师专业成长现状进行调查，结果表明幼儿园初任教师普遍存在专业成长困境，尤以班级管理层面的困境最高；不同地区的幼儿园初任教师在教学活动方面存在显著差异；不同学历、不同等级的幼儿园初任教师在人际关系、幼儿园环境与政策以及专业态度上均存在显著差异。

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巴蜀幼儿园：在教研中读懂幼儿思维

在开展基于教师专业化发展的园本教研过程中，通过不断地反思与调整，优化和完善，我们梳理出了以下的策略和步骤。接下来，我就以《读懂幼儿的思维》这园本教研活动为例，来谈谈我们具体的做法。

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浅谈幼儿教师体态语在教育教学中的运用

教师在教育教学中常用三种语言，有文字语言、声音语言、体态语言。文字语言传达信息、声音语言传达感觉、体态语言传达态度。

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从“吸引效应”看幼儿教师必备的素质

社会心理学的“吸引效应”，主要是研究个体在人际交往中吸引他人的种种因素。

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幼儿园以管理理念为支撑提升幼儿教学质量

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打造个性化课程是我永恒的目标

实施学前教育三年行动计划是国务院为加快发展学前教育、有效缓解“入园难”问题而做出的一项重大决策。至2013年，第一期三年行动计划圆满收官，全国在园幼儿增加了918万人，相当于过去十年增量的总和，学前教育改革发展取得了历史性成就。

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在数学问题解决中推进游戏开展

我园从“数学问题解决”出发，以中班数学游戏“玩骰子比多少”为例开展实践研究，以探索“问题解决”对丰富幼儿数学知识经验、发展幼儿数学思维能力所起的作用，并思考影响幼儿数学问题解决的相关因素，从而探寻基于“问题解决”的幼儿数学教育相关策略。

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保护好幼儿的好奇心和探索兴趣

幼儿有天生的好奇心，他们对周围世界充满着惊奇和兴趣，天上的飞鸟、地上的蜗牛、海里的鲸鱼等，大到飞机火箭小至蚁雀蝇虫都会激起他们的好奇心。作为幼儿园的老师，有责任满足、保护和发展幼儿的好奇心，最大限度地挖掘幼儿积极探索的浓厚兴趣。

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区域活动如何在我园有效开展——​园本教研活动方案

　　时间：2015年9月下旬　　地点：会议室　　人物：园长、各班班主任　　主持人：园长　　活动主题：区域活动如何在我园有效开展　　一、问题的提出　　幼儿园区域活动越来越受到关注，幼儿园区域活动的价值和功能日益凸

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