幼儿教师应为什么而“忙”？

　　　　一直以来，我深深地感受到身边的幼儿教师是一个对幼教改革充满极大热情的群体，来自各方面的新的教育理念、方式、手段都会很快被大家吸收，并及时纳入到自己的日常工作实践中。正因如此，幼儿教师的工作项目越来越多，

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凯米课程

Kaimi kecheng 凯米课程(Kamiis curriculum) 该课程的一个最大特色，就是运用皮亚杰(J．Piaget) 的思想对各种传统的学前教育活动进行全面的重新考察与审视。在这一过程中，既使皮..

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利用社区资源优化幼儿园教育的思考

社区是以一定的地理区域为基础的社会群体，主要由地域环境、人口环境和文化环境等要素组成。幼儿园应全面整合、充分利用社区的不同资源，以提高办园质量，促进教师、社区人士、家长和幼儿的共同发展。

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上海幼儿园放日本军歌 如何培养孩子爱国情感

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幼儿园大型集体活动如伺保证幼儿安全?

“儿童比黄金更为珍贵，但比玻璃还脆弱。它是易于被震荡和受伤的，甚至成为不可补偿的损伤。”(夸美纽斯)儿童身心稚嫩，是社会中最需要帮助、关爱和保护的弱势群体。

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“35行动”促进“民办小园”规范办园

所谓“35行动”是指运用三级辅导网络，遵循“统、领、跟、炼、和”五字辅导方针，对“民办小园”实施互动式辅导，促使“民办小园”逐步走向规范的过程。

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幼儿教师教育随笔：浅谈中班孩子的常规培养

　　　　最近发现中班的孩子都成长了很多，许多事情都已经形成了良好的规则，也有了一些不好的习惯，而且本学期我班又插进了10名幼儿，几名调皮的孩子也带动了班里其他的宝宝，所以，我制定了一些常规的培养。　　　　家园沟

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家庭早期智力教育要讲究科学性(王海红)

家庭教育要随时随地的进行，要从孩子熟悉的事物和直观开始，以开拓智力为目的，但绝不能做拔苗助长的事，一定要根据孩子的年龄阶段来选择。 过早教孩子算术和识字是没有好处的，反而会压抑了孩子智力的开发。玩耍是儿童的天性..

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对教师课程意识的理解与思考

学前教育质量问题是社会广泛关注的问题，如何促进每个幼儿全面、健康、快乐、自主地发展，是广大学前教育工作者始终在探索与研究的主题。

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西北五省区幼儿园园长及教师“幼师国培计划”满意度研究

【摘要】参训者对培训的满意度是衡量培训成效的重要指标，也是改进培训课程与管理的主要依据。本研究运用问卷调查法和访谈法对西北五省区参训的293名园长和432名教师对“幼师国培计划”的满意度进行了调查。

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