温馨的生活与养成教育——新版红黄蓝托班幼儿立体教育课程的亮点

2013年红黄蓝启动了幼儿立体课程的修订，托班课程于2014年完成并投入试用。新版课程重新梳理了课程目标，以及与课程相关的重要的支持性观念(例如课程观、儿童观、教师观、发展观等)，并将其渗透到课程内容中。

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园长必看：培养“家长工作”能手有妙招

　　　　【导读】不少年轻教师在家长工作方面缺乏经验，常常处理不好与家长之间的关系。为了让教师尤其是新教师掌握家长工作要领，我园汇集了一系列典型案例，经过集体讨论、分析、总结，把家园工作经验概括整理为简单易记的条

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我们为什么选择“学习故事”——“学习故事”背后的儿童观

很多中国的幼儿园老师在听了“学习故事”讲座后，会将“学习故事”与自己现行的评价方法建立连接，老师们常常会问我， “学习故事”和“观察记录”一样吗?有哪些区别呢?我通常会回答：“是否一样嘛，需要老师自己去比较、区别。学习故事里记录的都是‘哇时刻’，那些让我们老师看到的、会让我们发出‘哇……’感叹的惊喜时刻。”

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幼儿园大班体育活动——悬垂摆

幼儿园在户外新建了主题体育游戏悬垂区，孩子们非常好奇，都喜欢到这里来，围观的幼儿很多，可是真会玩的却不多。有的望而却步，有的拉着绳子跑，还没来得及抬腿就到了尽头。

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幼儿园文化建设要接地气

　　在幼儿园长自身专业成长与发展的过程中，我们始终在思考：管理到底是什么，作为园长应该着力抓什么。在我看来，幼儿园的文化建设是幼儿园管理的核心。　　首先需要明确的一点是，当前幼儿园文化建设中存在着两大主要问题：

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对半日制办班方式的思考

2-3岁是自然人向社会人过渡的特定段，如何理解这一年龄阶段的孩子并帮助其成长，成为幼儿教育所面临的重大课题。采用半日制办班式是我园探索两岁儿童教育规律的最初尝试，通过实践我们认为是适宜的，也是可行的，在此希望能得到领导和同行的指点和帮助。

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关于举办“深、港、澳著名幼儿园教育创新与特色建设观摩活动”的邀请函

邀   请   函中教研字〔2014〕第017号————————————————— ★ —————————————————各市（州、地）县（市、区）教育局、教研室、进修校

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基于案例学习的幼儿园园本教研

　　　　从上海到昆明，虽然远隔数千里，但是对“幼儿园园本教研”的共同兴趣，将我与昆明第一幼儿园的教师们紧紧地联系在一起了。数年内，我曾多次参与了该幼儿园教师的园本教研活动，在与教师们的对话中探索教师专业成长的真

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5大社会问题公众关注度上升:教育位居首位

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幼儿园教学反思：儿谣游戏——滚汤园

幼儿园教学反思：儿谣游戏——滚汤园

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