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在体验中学习分享
对于心理发展水平还处于以自我中心为特征的幼儿来说，分享显然不是一件易事。家庭的养育环境和某些社会因素，导致不少幼儿分享意识不强、分享行为缺失。 事实上，幼儿的分享行为是在逐渐“去自我中心”的过程中形成的。一个人..
标签：体验,分享类别：教学互动浏览次数：1677次
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让幼儿体验美
根据现代心理学的研究，3―6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料及废旧材料充满好奇心，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地，孩子们可以运用多种多样的..
标签：美术教育,让幼儿体验美类别：教学互动浏览次数：2816次
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我教中班幼儿学习按长短排序
排序包括连续量(如大小、长短、粗细、高矮等)的排序和不连续量(即数量)的排序。幼儿对“数”的理解是通过对“量”的理解来实现的，其中连续量的排序活动可以为“数”的比较和排序规则的感知奠定经验基础。
标签：中班幼儿,学习长短排序类别：教学互动浏览次数：3323次
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专业的园长是保障幼儿园质量的关键——谈《幼儿园园长专业标准》与园长角色的转变
教育部于2015年1月10日颁布了《幼儿园园长专业标准》。该专业标准的研制对于推进幼儿园园长的专业发展具有重要的指导意义，将成为制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。
标签：幼儿园园长,专业标准,园长角色类别：园长研修浏览次数：6014次
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幼儿园活动室区角环境创设的现状分析——以内蒙古某幼儿园区角环境创设为例
在现行幼儿教育改革的要求下，区角活动越来越受到人们关注，因此区角环境创设也显得越来越重要。以下是我们通过在幼儿园一个半月的研究发现的区角环境创设现状及分析。
标签：幼儿园活动室,区角环境创设类别：环境创设浏览次数：5666次
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一种全新的儿童学习方式——返本课程中学习中心模式的创建
我园在返本课程的实践创新中，创建了一种全新的儿童学习方式——学习中心模式，即以学习中心作为幼儿学习的基本方式，以学习中心的活动作为幼儿最主要的学习活动。
标签：全新儿童学习方式,返本课程,学习模式创建类别：课改纲要浏览次数：1267次
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加强方法指导发展学前儿童的观察力
观察方法既是教师为完成教育任务、实现教育目标而采取的具体方法和手段，也是培养幼儿科学思维方式的前提条件，更是幼儿学习科学的方法。
标签：学前儿童,观察力类别：教学互动浏览次数：1994次
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管理好情绪，做个高EQ的妈妈
宝宝不听话，丈夫不管孩子，和婆婆的意见相左……一切生活琐事，都可能点燃妈妈心中的怒火。
标签：管理情绪,高EQ妈妈类别：资源共享浏览次数：1370次
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幼儿伤害事故中免责，不是不可以——例谈幼儿园免责的N种情形
在幼儿伤害事故中，幼儿园并非在任何情况下都须承担法律责任。有些幼儿伤害事故虽然发生在幼儿园，或在幼儿园实施的教育教学活动中，或在幼儿园负有管理责任的园舍、场地以及其他教育教学设施、生活设施内，但由于不是幼儿园的过错而是其他原因所致，因此幼儿园不承担法律责任。
标签：幼儿伤害事故,幼儿园免责类别：管理策略浏览次数：675次
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幼儿园教师读书笔记：《做温暖的教育者》
幼儿园教师读书笔记 清风明月自在寻觅——《做温暖的教育者》读后感 对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
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