集体诊断研讨与教师区域观察指导能力的提升

近年来，幼儿园年轻教师逐渐增多，在实践中，他们感到存在许多困惑，尤其是在观察方面缺乏经验。于是，我们决定从区域活动人手，引导教师开展集体诊断研讨，以期提升教师的观察与指导能力。

标签：幼儿园,教师,集体诊断,研讨类别：园本教研浏览次数：1141次

我和故事表演课程

新学期开学，保教主任就在教研活动时向大家详细介绍了幼儿园即将实施的特色课程——故事表演课程。在说到课程实施的途径和方法时，她说：“故事表演不妨通过熟悉故事(看听说)一玩故事一创编故事一演故事的流程来实施。”

标签：幼儿园表演课程,幼儿园故事表演课程类别：社会教育浏览次数：21891次

幼儿教师一天的教育环节中，哪一个环节最难？

    幼儿园班级一日生活中的各个环节都有其不同的重、难点，不同年龄段的幼师由于教育经验、教育水平的差异，对环节的组织方法也不同，这也就造成了对“最难环节”的不同认识与感受。不过，对于这个问

标签：幼儿教师,幼儿,教育,育儿类别：幼儿教师随笔浏览次数：210次

关于在小班开展“水粉画”教学的研究报告

研究结果表明，水粉画教学是深受小班幼儿喜欢的，他们对水粉画活动很感兴趣，同时水粉画教学更有利于提高幼儿的美术活动能力，及技能技巧水平。

标签：小班,开展,水粉画,教学,研究报告类别：美术教育浏览次数：1528次

幼儿教学知识开放性活动是现代教育的特征

标签：幼儿园教学,开放性活动,现代教育类别：园长研修浏览次数：359次

立足教研现状，实现教研组长的专业成长

教研组长的教研管理能力、教学专业能力是推进教研组发展、提升教研活动实效性的重要决定因素。我园立足教研现状，了解教研组长在专业发展中面对的问题，针对问题的成因，开展关注教研组长专业成长、提升教研实效性的实践研究。

标签：教研组长,专业成长类别：队伍建设浏览次数：1163次

孩子多动手，智力发育快

俗话说，心灵手巧，手巧和聪明的头脑是相互联系的。要想让孩子聪明，就让他多动动小手吧！研究发现，孩子动手能力差，原因是在他两三岁时没有进行手部精细动作的训练。所以，父母在让孩子进行走、跑、爬、跳之际，别忽视了这方面的训练。

标签：孩子动手,智力发育类别：社会性发展浏览次数：721次

区角活动中幼儿整理习惯的培养

区角活动是幼儿特别喜欢的活动。由于活动选择的自主性、使用材料的随意性以及与同伴交流交往带来的快乐，让大多数幼儿充分体验到了区角活动的乐趣。

标签：区角活动,幼儿整理习惯类别：习惯养成浏览次数：3438次

幼儿园大班语言案例：大家一起讲故事

  孩子们进入了大班，开学初，我对他们说：“这学期我们要举行评选故事大王的比赛，要评到故事大王，有两种情况：或者选的故事特别好听，或者故事讲得特别生动。从下周开始，我们每天午餐前请三个幼

标签：幼儿园,大班,语言案例,大家,讲故事类别：观察记录浏览次数：3427次

经验共享,提炼园本教研活动之精华

近年来，随着人们对幼儿园课程及其影响的日益重视与关注，幼儿园课程的理论与实践研究都在不断深入与发展，幼儿园的园本课程研究被提到了至关重要的位置。

标签：幼儿园园本教研,经验共享,活动精华类别：园本教研浏览次数：1356次