我们为什么相信童话

听过这么一个有意思的故事：一个外国小男孩来中国的学校读书。小男孩问他的中国同学，圣诞节会得到圣诞老人什么礼物，中国的孩子都笑话他，说是爸爸妈妈哄你的，哪有真的圣诞老人?这个孩子向爸爸妈妈哭诉，不愿在中国读书了。

标签：童话类别：教育理论浏览次数：743次

工资少工作压力大 导致幼儿教师流动率高

标签：压力大,流动率,教师工资类别：队伍建设浏览次数：1042次

资源共享：女儿吃饭慢如何纠正

我女儿上幼儿园中班，吃饭很慢，无论在家还是学校都是吃到最后的，经常吃冷饭。我和老师想了不少办法都失效，请问怎样才能帮助她?

标签：资源共享,女儿,吃饭慢,如何,纠正类别：资源共享浏览次数：856次

幼儿教师教育随笔：重温“纪录”

重温“纪录” －－读《让儿童的学习看得见——个体学习与集体学习中的儿童》有感 作者：陈茹彦 单位：傅坚敏学前教育名师班 04年我曾经跟随朱家雄教授一起研究了《解读童心》的课题，研究的重点就是记录孩子的行为，

标签：幼儿教师,教育随笔,重温纪录类别：幼儿教师随笔浏览次数：448次

幼儿教师教育随笔：绽放不了花香，就当绿叶

   一个午后，阳光暖暖地照在窗台上，保育室里，孩子们都睡了，我一边照看着他们，一边梳理着窗台的花花草草。我的心里暖暖的，那些花儿开得娇羞惹人，似一个个的孩子一样，仰着小脸，簇拥在

标签：童心,爱心,呵护类别：幼儿教师随笔浏览次数：1472次

幼儿园教师教育随笔：由换位子说起

幼儿园教师教育随笔：由换位子说起

标签：幼儿园,教师,教育随笔,换位子,说起类别：幼儿教师随笔浏览次数：883次

要求只说一次

要求只说一遍(但要确认孩子听见了也听懂了)，坚持原则，避免所谓的再三唠叨，让双方在拉锯战中平添烦恼；同时要让孩子学着承担自然后果，为自己的行为负责。这样才能帮助他真正习得经验，养成好的习惯。

标签：要求,只说,一次类别：资源共享浏览次数：564次

从“0”到“+∞”

人生总是一轮回一轮回地在行进，最初的自己是一个“0”，一个什么都不懂的“0”，经过不断地历练，发挥无限的潜能，从而扩大再扩大……

标签：队伍建设,“0”到“+∞”类别：队伍建设浏览次数：1100次

幼儿教师教育随笔：让家园互动起来

如何做好家长工作一直是我最为关注的问题。特别是当了班主任之后，我深刻地意识到与家长沟通是做好班级工作的基础。平时，我们与家长见面的时间并不多，因此搭建能够与家长互动的平台就十分重要.

标签：幼儿教师教育随笔,家园互动起来类别：幼儿教师随笔浏览次数：5200次

幼儿教师教育随笔：每个人都要注意自己的言行

我们常常说，不是每句对不起，都能换来没关系，但是我们却总要求孩子犯错了就要说对不起，用来求得原谅。而对受到伤害的孩子则是要求他在听到对不起的时候，说没关系。可是，我们自己有些时候，却没有按照我们所说的那样去做。

标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：544次