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促进幼儿园骨干教师专业发展的路径
[摘要]幼儿园骨干教师的专业成长关系到幼儿园教育质量的提高和幼儿的健康和谐发展，需要教师个体和各个相关部门的共同努力，其中教师个人应具有专业成长的内部动力和追求，能主动制定自我专业发展规划，善于学习并勤于反思；
标签：幼儿园骨干教师,专业发展类别：队伍建设浏览次数：1304次
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幼儿园管理中园长与教师的情感交融策略
幼儿园是一个团队，园长是这一团队的核心。在这个团队中园长如何有效调动教师的积极性，在工作中融入更多的情感因素，如何巧妙地将爱师之情施于管理过程之中?下面谈一点我在管理过程中的几点粗浅感悟。
标签：幼儿园管理策略,园长与教师情感,队伍建设类别：管理策略浏览次数：1743次
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幼儿园园务总结篇：春季工作总结
满怀着希望与憧憬,满载着收获与欣喜,我和我园的全体教职工又共同走过了创新发展的又一年。
标签：幼儿园园务工作,春季工作总结类别：幼儿园园务总结浏览次数：2829次
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幼儿园公共关系管理初探
幼儿园公共关系是幼儿园为实现教育及管理目标，有组织、有计划地运用各种传播手段与内、外部沟通联系，在幼儿园与公众之间建立和发展相互了解、信任与支持合作的关系，是以提高幼儿园管理质量，塑造幼儿园良好形象和创造最佳教育环境为目的的社会实践活动。
标签：幼儿园,公共关系,管理,初探类别：管理策略浏览次数：3610次
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让网络为集体备课插上翅膀——“网络平台下教研组集体备课方式”课题研究成果分享
贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，是当前每一位幼教工作者的根本任务。本文重点介绍浙江省“十二五”中小学教师与校长培训研究第二轮立项重点课题“网络平台下教研组集体备课方式”研究过程中形成的经验。
标签：集体备课,网络平台,课题研究类别：园本教研浏览次数：1447次
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如何写好幼儿园说课稿
幼儿园说课，是现在幼儿教育改革的新课题，它不仅可以增强教师设计和组织教育活动的自学性、目的性，还可以帮助教师进一步理解教育活动诸因素间的关系，提高自身的整体素质。
标签：如何,写好,幼儿园,说课稿类别：精选说课浏览次数：2537次
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促进幼儿教师专业发展的园内管理制度探索
幼儿教师专业发展主要强调幼儿教师个体的内在的专业素质的提高和专业实践的改进，尤其强调幼儿教师个体职业生命质量的成长。
标签：促进,幼儿,教师,专业发展,管理制度,探索类别：管理策略浏览次数：3160次
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学前教育专业校外实践基地建设策略
[摘 要] 实践基地建设是培养学前教育专业高素质应用型人才的保证。可持续性、可操作性和可评价性是校外实践基地建设应遵循的三大原则。
标签：学前教育专业,校外实践基地类别：队伍建设浏览次数：1832次
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幼儿园骨干教师培训方案
一、指导思想 以转变教育观念为突破，以提高教师实施新课程的能力和水平以及职业道德水平作为重点，建设一支高质量、高水平的骨干教师队伍，带动全县教师队伍素质整体提升，推动xx县中小学教育教学改革，实现xx县基础教育高位均衡发展。
标签：幼儿园骨干教师,培训方案类别：队伍建设浏览次数：804次
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共识 反思 展望——“关注主动学习，支持自主发展”研究总结
共识 反思 展望——“关注主动学习，支持自主发展”研究总结
标签：幼儿主动学习,自主发展研究总结类别：园本教研浏览次数：1271次