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摆一摆 编一编 印一印
教育家陈鹤琴主张以自然社会为中心,提出活教育的理论与实践,强调儿童要得到真实知识一定要做中学,他还提出要解放儿童的双手和大脑,解放儿童学习的时间和空间,教师不应把儿童禁锢在幼儿园里,局限与课..
标签:乡土自然素材,美术活动类别:园务工作浏览次数:1467次
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培养有效的美术常规,让美术活动活而有序
小班:不论是绘画还是美工活动,小班幼儿主要满足于动手操作的过程,享受自主活动的快乐,体验绘画材料和手工工具的特性,游戏化的教学活动是最适合用来培养小班幼儿的活动常规。
标签:幼儿常规培养,幼儿美术教育,美术常规类别:美术教育浏览次数:3341次
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理智与情惑——走进孩子的生活
从心理学的角度来说,理智与情感是相互影响的两个重要心理活动过程:情感影响理智,而理智能调控情感。幼儿理智水平较低,如何增强幼儿理智调控情感的能力,是幼儿教师的基本任务和基本功。对于刚入园的孩子来说,由入园导致的生活节律及周围环境的转变而造成的心理负担,使得其陷入一种“不安全”的焦虑状态。而孩子的入园适应过程,正是其理智与情感的心理博弈过程。
标签:理智与情惑,孩子生活类别:师德与演讲浏览次数:2051次
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乘胜而上 再赴征程——写在罗湖幼儿园建园五周年纪念日
五年,弹指一挥间,但对于我们罗湖幼儿园从创办到实现即定目标,却又是一个漫长的征程。五年中,我和我的同事们殚精竭虑,尽心尽力,为罗湖幼儿园能够成为“孩子们心中的乐园”而拼搏,不敢有丝毫的懈怠,累并快乐着。
标签:幼儿园纪念日,幼儿园建园,名园类别:园长研修浏览次数:435次
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3~6岁儿童的亲社会行为及其发展
亲社会行为(prosocial behavior)一词最早由美国社会心理学家艾森伯格(Eisenberg)于1972年提出,用来指与侵犯等否定性行为相对立的,可以让他人乃至社会获得益处的行为。
标签:3~6岁儿童,亲社会行为类别:社会性发展浏览次数:4887次
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幼儿园大班语言领域:螃蟹的奇遇
根据大班主题“动物大世界”中《螃蟹的奇遇》这一素材点,我设计了本次教学活动。整个活动以螃蟹失去大螯、长出大螯、发现壁虎和蚯蚓的再生本领为线索,在欣赏课件和阅读图书的过程中引导幼儿理解故事,初步了解哪些动物有“再生”的本领。
标签:幼儿园大班,幼儿园语言领域,螃蟹的奇遇类别:幼儿园大班语言教案浏览次数:6511次
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幼儿文学形式学习核心经验的发展与教育支持策略
文学形式是指文学体裁、表现手段等。学前儿童也应当获得文学形式学习核心经验。这主要是指幼儿也应当获得有关诗歌、故事、散文等文学体裁的特点和表现手段的经验。
标签:幼儿文学形式,核心经验,支持策略类别:教育理论浏览次数:1733次
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幼儿园小班区域活动
给小动物穿毛衣 目的:尝试有顺序地缠绕毛线,发展手部小动作。 准备:齿轮绕线板,自制动物模板(由硬纸板和指偶组合而成)。 玩法:将毛线一端嵌入纸板缺口处,有顺序地由里向外或由外向里缠绕,熟练后要求绕密绕紧。 造..
标签:小班区域活动类别:幼儿园大班健康教案浏览次数:6203次
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户外体育区域活动的设计与实施:我是中国人
户外体育区域活动的设计与实施:我是中国人
标签:幼儿户外体育,区域活动设计类别:幼儿园大班健康教案浏览次数:3447次
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幼儿园托班社会活动设计--电动玩具真好玩
活动设计: 让宝宝在熟悉的玩具中学习爱护玩具、学习与同伴分享玩具的技能。引导宝宝从熟悉的玩具中发现问题,逐步培宝宝善于观察、爱思考的好习惯是我们教育的目标之一。电动玩具生动有趣、方便易玩,深受宝宝们的喜爱。设计..
标签:托班社会教案类别:幼儿园托班社会教案浏览次数:1721次