幼儿园小班语言说课稿：打电话

说活动设计： 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。

标签：幼儿园小班,语言说课稿,打电话类别：精选说课浏览次数：961次

案例分析：孩子为什么否认害怕？

每个人都有害怕的时候，这是人的一种本能，是个体心理发展过程中普遍存在的一种情绪体验。和我们成人比起来，面对大大的世界,孩子恐惧的东西要多得多。有时候，我们难以理解孩子的恐惧，因为孩子害怕的东西有时候在我们看起来似乎是那样的微不足道，每一个孩子在他们的心里都会有害怕的事情，害怕的东西，害怕的经历。

标签：案例分析,孩子,害怕类别：观察记录浏览次数：2245次

实施主题预操作研究促进幼儿有效学习

在我园开放教育的主题活动中，幼儿在教师指导下，经由语言、形体动作、符号表达、泥工绘画、插摆拼搭等多种方式表达自己的主题经验。

标签：幼儿园主题活动,幼儿有效学习类别：教学互动浏览次数：1285次

诗中有画 画中有诗——经典古诗与水墨画教学相结合的有效策略

古诗，是我国古代传统文化宝库中的珍品，它词句精美、韵律和谐，孩子们非常喜欢，但由于古诗词句精炼、内涵丰富，太多的词句意义与现代词义差别很大，因此幼儿不能理解，单靠教师的讲解也非常的乏味和枯燥。

标签：经典古诗,水墨画教学类别：美术教育浏览次数：1574次

我教中班幼儿学习按长短排序

排序包括连续量(如大小、长短、粗细、高矮等)的排序和不连续量(即数量)的排序。幼儿对“数”的理解是通过对“量”的理解来实现的，其中连续量的排序活动可以为“数”的比较和排序规则的感知奠定经验基础。

标签：中班幼儿,学习长短排序类别：教学互动浏览次数：3323次

幼小衔接主要是能力的培养

孩子从幼儿园向小学的过渡，往往会表现出学习不适应、社会性不适应和心理不适应，其中学习不适应最为明显，如上课注意力不集中，阅读困难，经常添字、漏字；书写困难，做作业拖拖拉拉；

标签：幼儿园幼小衔接,能力的培养类别：幼小衔接浏览次数：1339次

孩子抵触老师原因有哪些?

标签：抵触老师,幼儿逆反,逆反心理类别：园长研修浏览次数：349次

幼儿安全教育活动中的体验策略研究

【摘要】幼儿安全教育活动旨在提高幼儿的安全意识与自我保护技能，最终达到保护幼儿身体安全的目标。研究者认为，安全教育活动要重在体验性，为此，要注意以下几点：

标签：安全教育,策略研究类别：社会性发展浏览次数：114次

引进与生成：幼儿园课程引进中存在的实施困境与突破策略

一、问题的提出 随着国家与社会对学前教育质量的关注，幼儿园将更多的精力放在了课程改革上，以期提升幼儿教育的质量。园本课程是从幼儿园的实际出发，根据本园幼儿的发展现状而设计的，更多地关注个体差异，也更能有效地促进幼儿发展，

标签：幼儿园课程,困境与突破类别：课程模式浏览次数：261次

幼儿园新教师培训方案

一、指导思想 以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过校本培训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。

标签：幼儿园新教师,培训方案类别：队伍建设浏览次数：1077次