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园长和教师沟通的“加减”艺术
1增加问题描述，减少责怪喋喋不休的指责往往会引发被批评者的抵触情绪。批评正常的，但不一定是最佳策略。如果园长勃然大怒，甚至拍桌子瞪眼，对方记住的只是外在表现，而问题却常常成为被遗忘的内容。
标签：教师沟通,加减艺术类别：管理策略浏览次数：798次
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角色扮演是联结故事角色与儿童的桥梁
心理社会能力是以共情能力为基础的情绪管理、人际沟通、自我探索和社会适应能力的总称，俗称“心智”，是与知识、智力等“脑力”相对应的概念。
标签：角色扮演,故事角色类别：区域游戏浏览次数：2620次
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乌贼为什么能喷“墨汁”？
乌贼是一种软体动物，不过贝壳已大大退化了。乌贼的头部上生有2只发达的眼和10条腕足。腕足上生有很多吸盘，能够捕捉鱼虾等动物，送进口内。乌贼喜欢在海洋里生活，乌贼肉含有丰富的蛋白质，是受人喜爱的海产品。 乌贼躯干..
标签：乌贼类别：动物世界浏览次数：4251次
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“五步走”策略，促新教师专业成长
由于幼儿园规模的不断扩大，近年来我园引进了一批又一批新教师，他们有朝气、有活力、有抱负，对工作有着极大的热情和干劲，他们的加入犹如给幼儿园注入了一股新鲜血液。
标签：幼儿园队伍建设,教师专业成长类别：队伍建设浏览次数：1626次
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教学方法：当游戏内容不再吸引幼儿时
小班幼儿刚刚入园不久，最喜欢的就是角色游戏，为此，我在活动区域设立了理发店、娃娃家、小医院和小菜场等，各区域的分隔基本上是以玩具橱为主，并没有明显的区别。
标签：教学方法,游戏,内容,吸引,幼儿类别：教学互动浏览次数：856次
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针对丁鹏老师的《幼儿园环境创设浅谈》心得体会
八月十号上午我有幸听了丁鹏老师的《幼儿园环境创设浅谈》的讲话，对于环境创设在环境创设的过程中，自己也是非常重视环境的创设，这是无可非议的。但是并不是墙上贴得越多就是越丰富，我认为，环境中一些幼儿看不懂、不易理解的东西应该少出现。多一些体现孩子探索过程的材料搜集、多提供一些能引发孩子自主学习、主动探索的材料。
标签：幼儿教师师,德与演讲针,幼儿园环境创设,心得体会类别：师德与演讲浏览次数：1970次
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园本教研：像孩子一样探索科学
2005年，我园尝试开展幼儿科学启蒙教育研究，在研讨、交流过程中，我们发现不少教师对科学知识及概念一知半解、模糊不清，对幼儿学科学的方式也不甚了解，无法根据幼儿的年龄特点选择合适的科学教育内容，设计适宜的科学活动方案。
标签：园本教研,探索科学类别：园本教研浏览次数：1695次
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语言活动设计――小马过河
活动目标： 1、使幼儿懂得遇事要多动脑筋，勇于尝试，认真完成任务的道理。 2、理解故事内容，并丰富词汇：磨坊-磨面的作坊，也叫磨房。趟-从浅水里走过去。难为情-不好意思。 活动准备： 1、老牛、松鼠、小马贴..
标签：语言活动设计――小马过河类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：2135次
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新幼儿教师体会
季节更迭，冬季离我们越来越远，雨后初晴、绿意盎然的宝岛初春带来萌芽的喜悦。 旧冬、今春，我的心情也像季节的更替，由迷茫、
标签：新幼师心得体会,工作总结类别：师德与演讲浏览次数：1791次
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根之教育
九峰幼儿园位于宁波市北仑区霞浦街道，是浙江省一级、宁波市五星级幼儿园，是宁波市非物质文化遗产——儿童民间游戏的传承基地。
标签：根之教育类别：园务工作浏览次数：747次