幼儿园科学教育中“教”与“学”的思考

幼儿科学教育探索是从幼儿身边事物开始的，主要有正规活动、非正规活动及偶发性活动等。开展怎样的科学活动有意义？教师什么时候介入是指导？什么时候介入是干扰？科学教育中“教”与“学”的矛盾如何解决？本人在深入学习《..

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怎样打造幼儿园优质研修团队

　　　　在我国学前教育从规模发展转向质量提升的背景下，打造优质幼儿教师研修团队已经成为推进幼儿园内涵发展、全面提升学前教育质量的重要抓手。　　　　　为什么要加强幼儿园研修团队建设　　　　　一是加强幼儿教师专业引

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家园共育提高幼儿阅读能力

阅读能力是“一个人在阅读活动中形成的基本能力，也是个体终身从事学习的最基本能力，是完成阅读任务的复杂结构的心理特征的总和”。

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对“教”与“字”脱节现象的分析与思考

在幼儿园日常教学中，往往存在着“教”与“学”脱节的现象，致使师幼之间不能有效互动，从而使教学难以达成目标。现结合以下三个例子，来谈一谈我的分析与思考。

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借助故事情境培养幼儿的逆向思维

《让谁先吃好呢》是韩国作家尹我海写的一本图画书，讲述了弱小的毛毛虫在身高、耳朵及尾巴的长度、体重都不及伙伴们的情况下，居然想出了比一比谁的身高、耳朵及尾巴的长度、体重排在末位的办法，从而一下子获得了四个第一，并最终先吃到了桃子。

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队伍建设：跟进听课，共同成长

开学后的第三周，随堂听课又开始了。周二上午我和教学助理来到中二班，陆老师微笑着说道：“今天来听我的课啊!”显得很淡定。

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幼儿园大班健康活动：“小小兵”

主要涉及领域：健康 　　活动目标： 　　1．幼儿能够掌握匍匐前进的动作； 　　2．幼儿能够尝试不同难度的匍匐前进动作；

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幼儿园中班体育活动：快乐运动喜羊羊

幼儿园中班体育活动：快乐运动喜羊羊

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小班体育游戏“职明的小鸡”教学纪实与评析

一、活动目标 (一)在一物多玩中体验抛、投及躲闪动作； (二)培养幼儿参加体育活动的兴趣。

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在幼儿园的游戏中发展并提高幼儿的交际能力

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