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韩国学前教育改革新声：“Nuri项目”的提出与推进常颖
一、“Nuri项目”的提出背景(一)国家政策层面：需要加强对学前教育的支持和投入
标签：韩国学前教育,改革新声,Nuri项目类别：外国幼教浏览次数：1931次
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从“看热闹”到“看门道”——幼儿园“引领式”家长开放日的探索实践
幼儿园作为专业的幼儿教育机构，在教育幼儿的同时也肩负着指导家长科学育儿的任务，因此，让家长不仅仅会“看热闹”，还会“看门道”，使幼儿园教育和家庭教育相融合，这成为幼儿园对家长开放日活动的重要任务之一。
标签：幼儿园家长开放日,引领式开放活动类别：家园社区浏览次数：1680次
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幼儿园小班语言说课稿：太阳和月亮
幼儿园小班语言说课稿：太阳和月亮
标签：幼儿园小班语言,说课稿,太阳和月亮类别：精选说课浏览次数：2308次
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幼儿园教研工作：会说 敢说 愿意说
以往我园开展观摩活动后总要开展反思研讨活动，但教师们的参与状况不尽如人意：要么因为同事间的微妙关系，说几句冠冕堂皇的恭维话；要么不会说，便敷衍几句；要么一声不吭，不愿发表任何意见。如何使教师在反思研讨活动中会说、敢说、愿意说呢?我从以下几方面作了尝试。
标签：幼儿园,教研工作,会说,敢说,愿意说类别：园本教研浏览次数：1202次
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以“公开课”为主题开展系列教研
我所在幼儿园的管理者明确规定：公开课，班级孩子必须全部参加，一个都不能少。这样既展示了真实的班级常规状态，还体现了我们理解尊重、平等对待每一个孩子的儿童观、教育观。
标签：公开课,园本教研类别：园本教研浏览次数：373次
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建构生态式教学评价，促进师幼可持续发展
教学评价是了解教学的适宜性、有效性，调整和改进教学，保证教学质量的必要手段，是教学的重要组成部分。生态式教学评价指向于促进幼儿和教师共同可持续发展，在评价方式上讲求各评价要素之间的平衡。 [关键词]幼
标签：生态,持续,发展,平衡类别：园务工作浏览次数：649次
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家园共育提高幼儿阅读能力
阅读能力是“一个人在阅读活动中形成的基本能力，也是个体终身从事学习的最基本能力，是完成阅读任务的复杂结构的心理特征的总和”。
标签：幼儿园家园共育工作,幼儿阅读能力类别：家园社区浏览次数：6402次
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沟通=70%情绪+30%内容，园长你会沟通吗？
狮子和老虎之间爆发了一场激烈的冲突，到最后，两败俱伤。狮子快要断气时，对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我。”
标签：沟通,情绪,内容类别：队伍建设浏览次数：860次
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幼儿园教研活动方案
建立"以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。
标签：幼儿园教研活动类别：园本教研浏览次数：838次
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构建创想的“阶梯”——浅析绘画活动中范画的取舍问题
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“在幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。”此条例一出，立刻引起千层浪，教师们开始让幼儿在自由、宽松的氛围下大胆而自主地绘画，不再提供范画。
标签：绘画活动,范画取舍类别：美术教育浏览次数：977次