音乐活动中幼儿主动学习的支持性策略

俄国教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”确实，需要和兴趣在很大程度上影响着主体意识的发展水平。

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幼儿园学霸上了小学变学渣

楼下邻居有个小男孩，长着一双灵动的大眼睛，从出生就受人瞩目，我也曾笑着跟他说话，你这个小家伙肯定是个聪明娃啊！

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幼儿园不开“小学化”课程 有家长让孩子转园

        日前,教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》》(以下简称《指南》),其中严禁“拔苗助长”式的超前

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如何看待二期课改中的学科教学

一位青年教师仅用两片雪花片作为教具进行“2的组成(2可以分成几和几)”的集体教学活动。我在诧异的同时向她询问教学意图，听到的竟然是这样的解释：“在二期课改的教材里，没什么数学知识可教，而我想实实在在地让孩子学到一些东西。”

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回归本源的幼儿语言教育——第七届全国幼儿语言教育研讨会综述

针对当前我国幼儿园语言教育中存在的“活动类型单一化”“教学活动中缺乏幼儿语言能力的提升”等问题，为更好地实现《3～6岁儿童学习与发展指南》中语言学习与发展的目标，

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以主动学习的方式快乐学钢琴

很多家长都想让孩子学钢琴。可是在学习过程中，为什么有的孩子和家长会感觉越来越痛苦呢？孩子学习乐理知识会觉得枯燥乏味，对着五线谱练指法也很难坚持下来；家长在陪孩子学琴的过程中，太宽松了容易演变为放任，太严厉了又会

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教学就是无止境的相遇——歌曲《秋天多么美》的教学感悟

最近读了帕克•帕尔默写的《教学勇气》。他说：“教学就是无止境的相遇。教师要对新的相遇保持开放的心态。”这使我想起去年我对歌曲《秋天多么美》的三次教学经历。

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浅谈“相似性原理”在幼儿潜能开发中的运用

去年，我园承担了国家教育部“科学教育”子课题——“相似性原理在幼儿潜能开发中的应用”并被批准为实验基地。在实验探索的过程中，我们对“相似性原理”从一般的感性认识向较深的理性认识发展，借助“相似性原理”这一科学的思维方法去指导检验我们日常工作中的行为，使其更符合科学教育的实际需要，达到开发幼儿的潜能，促进幼儿发展的目的。我们将一些体会总结出来。

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幼儿教师工作计划：秋季大班幼儿班务计划

在不知不觉之中,暑假结束了,我们又迎来了长高了、懂事了的孩子们。虽然跟他们的接触还不多,但看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸,一双双稚气的眼睛,我的心中充满了新的希望.新的学期,新的挑战,本学期也是学前班孩子们在幼

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幼儿教师师德演讲：幼儿教师师德培训心得体会

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