幼儿教师教育随笔：小朋友们真快乐

标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：717次

幼儿教育教学反思：《寻找果林》课后反思

一、教学亮点：1．教学导入部分我以一个传说中的果林引出带领幼儿去寻找果林。2．在寻找果林的路途中，我利用课件运用场景布置穿越草原（骑马）——通过一条小河（游泳）——遇到一座大山（爬山），让枯燥的教学充满活力。3

标签：幼儿教育,教学反思类别：教学反思浏览次数：56次

儿童画在幼儿个案观察中的作用

提起儿童绘画，人们一定情不自禁地联想起了儿童美术活动中的幼儿美术技能、美术审美的发展。

标签：儿童画,幼儿个案观察,作用类别：美术教育浏览次数：890次

小班幼儿工作计划：小班上学期的班务计划和目标

一、班级情况分析    本学期我班共有幼儿30名,其中男孩14名,女孩16名,大部分幼儿从未上过幼儿园,他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人宠爱,以自己为中心,来园

标签：班务计划,工作计划类别：幼儿园小班班务计划浏览次数：1611次

微专题：幼儿园活动区布置

      游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动。区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼

标签：微专题,幼儿园活动区,活动区布置类别：环境创设浏览次数：13576次

游戏，伴随孩子快乐成长——谈不同年龄段幼儿游戏区的设置

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”马卡连柯也曾说过：“玩具是游戏的中心，没有中心，游戏就玩不起来。”那么，怎样为不同年龄段的孩子设置丰富多样的游戏区环境并提供相应的游戏材料呢?

标签：幼儿,游戏区,设置类别：区域游戏浏览次数：3456次

教育活动中教师指导的“本体性价值”

指导作为一种重要的教育技巧或手段，从哲学层面上说，其有“工具性价值”和“本体性价值”之分。“工具性价值”体现在幼儿教育活动中，即幼儿教师认为，儿童是张“白纸”，

标签：教育活动,教师指导,本体性价值类别：教学互动浏览次数：379次

作为园长今天我们怎样评课

指导教师正确理解和把握教育理念，提高教学实践能力，充分发挥园长的课程领导作用，确保幼儿园保教质量的不断提高，促进孩子全面和谐发展。

标签：园长,今天,我们,评课类别：管理策略浏览次数：1863次

幼儿教师观察记录：玩具盖的新玩法

观察对象：航航(大五班) 观察时间：2015年5月 观察地点：大五班活动区 旋转：不知道从什么时候开始，航航迷上了区角一件毫不起眼的材料，一个玩具盒的盖子，我总是看见他将这个圆形盖子翻过来，利用盖子上的一个小凸起开始旋转，很快，盖子就像陀螺一样转起来，带着“呼呼”声在活动室的地板上奔跑。

标签：幼儿教师,观察记录,玩具盖新玩法类别：观察记录浏览次数：1814次

幼儿园中班健康活动：草桶滚滚乐

活动目标： 1．探索草桶的多种玩法，发展初步的想象力和创新能力。 2．在草桶内探索前进的不同方法，使肌体协凋、灵活。

标签：幼儿园中班,健康活动,草桶滚滚乐类别：幼儿园中班健康教案浏览次数：2868次