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幼儿教师教育随笔：理解就是爱
一个阳光灿烂的下午，大四班的区域活动正有条不紊地开展着。忽然间，建构区爆发出一阵歇斯底里的咆哮：“你把我搭的立交桥弄——坏——了——”瑶瑶的狂吼顿时让东东僵在了那里，不知如何是好。
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幼儿教师教育随笔：捕捉孩子思维的火花
在一次数学游戏活动中，我与孩子们玩了一个智力游戏：“一个正方形，剪掉一个角，还剩几个角?”小昭是大家公认的聪明孩子，他大声地回答：“还剩3个角。”
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幼儿教师教育随笔：让每个孩子都做快乐的天使
上周我班新来一个小朋友，名字叫李俊。刚入班的几天来，李俊情绪有些低落，带有一些怯怯的样子，但是大家热情地欢迎这位新朋友的到来，他对大家的热情有点“受宠若惊”，我希望他能够很快地融入我们这个大集体。但是，有一天中
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幼儿教师教育随笔：小小排队中隐藏的秘密
每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。只要我一发出“请小朋友们传小椅子到走廊上排队”的信号后，就像是点燃了混乱的导火索，我班幼儿就一窝蜂地往教室外面跑，有的孩子连椅子都顾不上放好就拥到我身边。
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幼儿教师教育随笔：让我轻轻地靠近你
人们常说孩子是一张白纸，需要我们去涂画、染色；也有人说孩子是一本书，需要我们去阅读、理解、欣赏；而我要说孩子就是一个万花筒，他的世界五彩斑斓。
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幼儿教师教育随笔：妈妈你爱不爱我
“妈妈你爱不爱我?”这是一个孩子对妈妈的质疑，妈妈是后妈吗?不是。孩子调皮淘气令人讨厌吗?不是。孩子可爱听话又懂事，并且学习成绩优秀。
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幼儿教师教育随笔：没有雪花片了
最近，孩子们迷上了用雪花片搭建各种“车”。一般孩子都会选用白、黄两种雪花片搭建车轮。
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幼儿教师教育随笔：让孩子释放消极情感
遭遇挫折后，孩子通常会嚎啕大哭，但我们常常听到成人阻止孩子哭：“不许哭，有什么可哭的！”“停住，不许让眼泪掉下来！”
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幼儿教师教育随笔：给小调皮多一点的关爱
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
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幼儿教师教育随笔：我的陶泥小故事
我们的陶泥活动开展起来了，孩子们第一次玩的时候，不熟悉泥性，不停地揉搓，好多的孩子摁来摁去没有捏出造型，却让泥块干了起来，但活动时间却要到了，我只能匆匆收起陶泥。怎样才能让孩子很快熟悉泥性，又不让泥块干掉呢。我想出了一个主意。
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