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走进家长的世界
一直以来，班级家园栏的桥梁作用发挥得并不是很好，老师希望家长能够通过这个窗口了解孩子的发展，并能在老师的建议下参与配合，可家长们对此却常常视而不见，不予回应。
标签：幼儿园,家长,世界类别：家园互动浏览次数：1442次
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关注初任幼儿教师的家长工作问题——搭建初任幼儿教师与家长沟通的桥梁
【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
标签：初任幼儿教师,家长工作问题类别：家园社区浏览次数：339次
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发掘绘本价值，开展幼儿创意戏剧活动
我园在进行绘本教学的过程中，充分发掘绘本价值，开展幼儿创意戏剧活动。可以说，绘本给创意戏剧活动带来了丰富的可以自由表现的资源，而创意戏剧活动也有助于幼儿更深刻地理解绘本。当幼儿用语言或身体动作来表达绘本内容时，幼儿创意戏剧活动就拉开了帷幕。
标签：绘本价值,幼儿戏剧活动类别：语言教育浏览次数：2168次
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故事――最后时刻
1512年，一群法国兵攻入了意大利博利斯镇。镇上的人都逃空了，只在一堵墙的后面发现了一个十来岁的少年。于是发生了类似电影里鬼子进村的一幕： “你跟这儿藏着干吗呢？”法国军官问。 少年低着头，不说话。 “说！” ..
标签：故事,最后时刻类别：幼儿文学欣赏浏览次数：809次
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幼儿园中班美术活动设计――手拉手
幼儿园中班美术教案――手拉手 目标 1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。 2.能适当添画背景，表现活动的场景。 准备 油画棒，绘画纸。 过程 1.观察好朋友。 ..
标签：中班美术教案类别：幼儿园中班美术教案浏览次数：6358次
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幼儿教师教育随笔：五大区角变身记
这个学期开学前夕，我园老师们结合幼儿主动学习的理念和策略，重新规划了教室区角，分为5个基本区域：积木区、家庭区、玩具区、图书区和艺术区。
标签：幼儿教师,教育随笔,五大区角,变身记类别：幼儿教师随笔浏览次数：2123次
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美术教学活动设计与实施的几个问题——以中班美术教学活动“花纸帕”为例
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)对儿童在艺术领域的发展提出了明确而具体的要求和教育建议。教师要在幼儿艺术活动中体现《指南》的要求，除了具备相关的专业知识和技能，还必须持有科学的儿童观和教育观。
标签：美术教学,活动设计,花纸帕类别：美术教育浏览次数：1709次
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幼儿园中班语言活动：蚂蚁奇遇记
能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。
标签：幼儿园中班,语言活动,蚂蚁奇遇记类别：幼儿园中班语言教案浏览次数：459次
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家园共育不能让父亲缺席——“爸爸讲学团”活动巡礼
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家长在家园共育中的特殊地位决定了家长是其中最为重要的教育资源，因此幼儿园必须与家庭共同携手，形成合力，使幼儿教育真正达到优化。
标签：家园共育,父亲,缺席类别：家园社区浏览次数：1358次
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关注需要，提供支持，促进主题游戏开展——小记大班主题游戏《汽车》的生成与开展
关注需要，提供支持，促进主题游戏开展——小记大班主题游戏《汽车》的生成与开展
标签：关注,需要,提供,支持,促进,主题游戏,开展类别：观察记录浏览次数：1016次