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做聪明的老师，育聪明的孩子――――运用恰当提问，提高活动效果
《幼儿思维游戏课程研究成果集》中“序”的前面，整整一页上只有这样一句话：“本书谨献给每一位投身于‘让孩子更聪明’的事业的人。”编者的这句话给我留下了深刻的印象，它提醒我们，要做一个“让孩子更聪明”的人。接触思维..
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他为什么不去幼儿园当教师?——对一名学前教育系男性毕业生的个案研究
近年来，已有部分男性走进了幼儿园。从事一线教学工作。但这些男性中很多并非专业出身，而正规本、专科学校的学前教育系培养出来的男性毕业生却很少进入幼儿园从事教育教学工作。 经历了几年专业学习。却不到幼儿园当教
标签：男幼师,男性毕业生,男教师类别：队伍建设浏览次数：1129次
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在解决问题的过程中培养坚持的品质
在孩子成长的道路上，不可避免会遇到大大小小的困难，孩子如果能够不怕困难，坚持不懈解决问题，这难能可贵。那么家长如何使孩子做到这一点呢？ 有的家长会在孩子想要放弃的时候采取说教的方式：你
标签：家园共育,教育理念类别：教育理念浏览次数：1208次
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超级老爸来助教 威长路上爱相随
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长资源对于幼儿教育起着不可忽视的作用。如今，家园合作越来越受重视，家园合作的方式也越来越多：家长委员会、宝宝直通车、家长辨析会……但参与这些活动的基本都是妈妈。
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幼儿园新教师培训方案
为了促进我校新教师尽快适应新的工作环境，熟悉我校教育教学要求，成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，学校决定对20XX年新进校的教师进行为期一学年的培训，现制定本方案。
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幼儿教师个案观察：“叠叠高”里的发现
建构区的一角，我们提供了八根长条形的积木，一个标记用的夹子和一块宝丽板，鼓励孩子们比赛搭高楼，看谁的楼房搭得更高，规则是楼房不会倒，并且积木都用完。由于孩子们刚开始进行大型积木的建构，很多孩子缺少垒高的经验和技能，大多只会平铺或者堆砌，镂空竖向垒高的情况很少，我们因此而在建构区添加了这个“叠叠高”游戏，一来可以帮助孩子练习垒高的技能。
标签：幼儿教师,个案观察,叠叠高类别：观察记录浏览次数：6320次
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挖掘社区资源促进共同发展
现代教育理论认为， 幼儿园、家庭、社区三者不是孤立存在的，而是紧密地结合在一起综合性地发挥效能， 共同制约着教育质量的提高和儿童的发展水平。我园地处农村，可利用的社区教育资源相当丰富，像砖瓦厂、果园、海宾超市..
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培养孩子组织能力的十个方法
无论在学校或生活中，培养孩子的组织能力，都是成功的关键因素。尽管有些人天生做事就比别人有条理，但任何人都可以通过例行或按部就班的方式，协助孩子发展这方面的能力。
标签：培养,孩子,组织能力,方法类别：社会性发展浏览次数：755次
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家园合作开展适合幼儿的生态教育
多年来，我园努力探索园本生态特色教育，在多方面进行了大胆的尝试，例如，如何开展适宜不同年龄幼儿的生态活动，如何捕捉有价值的教育契机开展丰富的生态主题活动，如何在生态活动中体现德育功能，如何在生态活动中培养幼儿的审美趣味等。
标签：幼儿园家园合作,家园共育.幼儿生态教育类别：家园社区浏览次数：1799次
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我的收获
1、师德修养方面 在学习中，我观看了课程教授、专家的专题视频讲座，从他们的的言传身教中，我感受到了一位好老师的魅力。听了许多优秀教师的课堂教学剪辑，在佩服他们的高超的教学艺术的同时，
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