教师如何评课

评课对于教师而言，是其不断总结教学经验，提升教育教学素养的重要渠道。无论是自评、他评，还是互评，有效评课能调动教师的教学积极性和主动性，使教师从多渠道获取信息，转变教师的教育观念，帮助和指导教师改进教学实践。

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幼儿园管理策略:我所期望的

从1998年参加工作至今已l3年，从小学教师转变为幼儿园教师也将近5年。这5年，是我市学前教育繁荣发展的时期，教育局也非常重视幼儿教师素质的提高。

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幼儿园宝宝“嘘嘘”要不要分厕

幼儿园小朋友“嘘嘘”该不该分开呢？“男女同厕”在很多幼儿园持续了几十年，目前很多幼儿园依旧还是这样做的，关于这个话题，家长、幼儿园老师、专家，既有赞成的，也有反对的，各说不一，真是“公说公有理，婆说婆有理”。 ..

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200多位幼教专家热议“幼儿园集体教学”

新华网长三角频道９月２２日消息：孩子在幼儿园要学什么？幼儿园究竟需不需要上课？昨天，第六届国际教育创新大会首个项目――“幼儿园集体教学有效性专题研讨会”举行，来自全国各地200多位幼教专家，对家长们非常关心..

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师德小故事：学习的楷模

有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会

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三条途径提升教研组长的能力

教研组长专业素质的提升是一个现实问题，也是一个非常迫切的问题，我们要重视对教研组长的培养，使教研活动更具针对性，使教师的专业发展迈上新的台阶。

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孩子是不是阅读方面有障碍?

孩子是不是阅读方面有障碍?

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幼儿教师师德演讲：幼儿教师师德培训体会

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教师怎样保护自己的嗓子

从事幼教工作，比从事其他职业的用嗓频率都要高，更容易出现用嗓不当或用嗓过度，造成声音嘶哑、声带小结等嗓音疾病。因此，幼儿教师要善于保护自己的嗓子。

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基于农村幼儿教师专业发展的园际合作策略初探

农村幼儿园教师的专业发展是农村幼儿教育改革与发展的基础条件，是实现农村幼儿健康、和谐成长的根本保障，也是农村幼儿教师提高社会地位和实现自我价值的科学途径。

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