理解儿童的艺术，实施支持性的教育策略——《指南》艺术领域解读

一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念 从本体论角度看，艺术活动是幼儿的精神生命活动的表现。

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幼儿园大班社会活动：夏季，你好

幼儿园大班社会活动：夏季，你好

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幼儿园大班社会活动：我是规则小主人

设计意图：“没有规矩，不成方圆”，规则的培养对于孩子的成长是重要的。平时我们的规则培养都是以说教为主，规则基本都是成人制定好的，孩子来遵守。

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幼儿园小班音乐活动设计――办家家

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幼儿园大班社会活动：节水小能手

设计意图： 水是人类生活中不可缺少的物质。是人类生存和发展的重要资源之一。然而在日常生活中，我们常常看到孩子有浪费水的现象，他们不明白水资源对人类的重要性，由于不是生活在常年干旱地区，也不能体会到水资源匮乏给人们生活带来的影响。

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幼儿园大班语言教案：《我妈妈》教学教案

活动目标：　　1、通过幼儿理解图片，结合已有生活经验大胆讲述。　　2、感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。活动准备：　　课件、绘本《我妈妈》活动过程： 一、谈话引入，激发阅读兴趣。1、

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小小银行大大矛盾--浅议大班幼儿"银行"游戏中的社会性发展

前言：孩子们每人一本银行卡，是他们在游戏中作为劳动者和消费者的凭证。每天参加游戏后获取相应的工资，银行卡上会有不同面值的印章表示；每次消费后也会扣除表示相应钱数的印章。

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幼儿教师应成为何种程度上的“通才”

在幼儿园采访中，经常有老师困惑：“我们应该成为全面性的通才，还是应该精专一项特长?”关于教师应该成为“通才”还是“专才”的争议一直不休。

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幼儿园中班社会活动：害怕的时候

幼儿园中班社会活动：害怕的时候

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小班幼儿观察案例：孤僻、任性的幼儿教育

情况分析： 祎祎小朋友性格比较孤僻、任性，和小朋友交往相处不是很融洽；很少参加集体的体育活动，动作发展很不协调，对活动项目和有点难度的动作表现出畏惧和胆怯、缺乏自信。

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