搜索一下大班开放活动，共有25870条结果
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幼儿园中班教师教学教研总结
时光匆匆过得好快，似乎只是转眼间2007年的工作又将结束了，回顾和孩子们欢度的每一天尚记忆犹新——和和睦睦的相处，勤勤恳恳的付出，点点滴滴的收获。
标签：幼儿教师,教学,工作,总结类别：幼儿园个人总结浏览次数：2763次
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幼儿园大班语言活动：鸭子骑车记
幼儿园大班语言活动：鸭子骑车记
标签：幼儿园,大班,语言活动,鸭子,骑车记类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：4319次
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幼儿园大班学习活动：超级大侦探
“超级大侦探”活动来源于幼儿的区域活动，是教师将低结构活动向高结构活动转换的一种尝试。在转换前，我们对本班幼儿当前的年龄特点和发展水平进行了分析和评估，在这样的前提下设计了本次活动。我们将很多自我发现、自我探究的元素融入了活动，并合理利用图书《lSPY(视觉大发现)》。
标签：幼儿园大班学习活动,超级大侦探类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：4591次
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幼儿园大班学期总结
幼儿园大班学期总结 回顾这过去的2007～2008学年的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们..
标签：大班学期总结类别：幼儿园大班班务总结浏览次数：3356次
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幼儿园大班健康教案：我的体重我做主
幼儿园大班健康教案：我的体重我做主
标签：幼儿园大班,健康教案,体重我做主类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：2270次
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以教师为主导的“实施一研讨式”课程评价方式
以教师为主导的“实施一研讨式”课程评价方式是指教师在实施课程的各个环节，通过反思研讨活动，对园本课程(月主题课程)目标的适切性、课程内容的选择与实施方式的适宜性、实施效果的有效性进行评价的一种方式。采用“实施一研讨式”评价方式的目的在于增强教师作为课程实施者和评价者的主体地位，并试图通过课程实施过程中的研讨和评价，促进教师不断反思自己的教育行为，提高其课程的执行力。
标签：教师主导,课程评价方式类别：园本教研浏览次数：844次
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亲历美国幼儿园“Water Day”
自改革开放以来，西方发达国家许多幼儿教育理念与实践的涌入，迫使我国幼儿教育历经巨大的变化。尤其是在过去的十来年中，幼儿教育受过度市场化导向的影响，众多幼儿教育机构纷纷打着“蒙台梭利”、“奥尔夫”、“多元智能”等旗号冠以国际化特征，吸引家长，招揽生源，从而形成一种印象：国外的幼儿教育就是先进，国内的幼儿教育就是落后。
标签：美国幼儿园,Water Day类别：外国幼教浏览次数：589次
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户外体育区域活动指导案例分析
细心品读《3—6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》)，每次翻开首先看到的就是健康领域，不难看出健康领域对于幼儿发展有着十分重要的作用。
标签：户外体育,区域活动,案例分析类别：健康教育浏览次数：17696次
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幼儿园大班艺术领域：美术活动——秋天的联想
幼儿园大班艺术领域：美术活动——秋天的联想
标签：幼儿园大班,幼儿园艺术领域,秋天的联想类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：4646次
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浅议区域活动中的“介入”——一次现场观察研讨活动引发的思考
《3～6岁儿童学习与发展指南》以下简称《指南》颁布以来，我们开始正视幼儿的“学习问题”，在《指南》的引领下我们学会了转换视角看待儿童的学习，转变教育过程中的主体——以教师为主体的“教”变成以儿童为主体的“学”。
标签：区域活动介入类别：区域游戏浏览次数：374次