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幼儿园教学的现实境遇与对策思考
功利性的教学目的,与幼儿无关的教学内容,机械化的教学过程以及单一的评价模式等,已成为幼儿园教学中不容忽视的问题。现以一节美术欣赏活动为例,来探讨幼儿园教学的现实境遇。
标签:幼儿园美术教学,问题与思考类别:教学互动浏览次数:843次
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以教师为主导的“实施一研讨式”课程评价方式
以教师为主导的“实施一研讨式”课程评价方式是指教师在实施课程的各个环节,通过反思研讨活动,对园本课程(月主题课程)目标的适切性、课程内容的选择与实施方式的适宜性、实施效果的有效性进行评价的一种方式。采用“实施一研讨式”评价方式的目的在于增强教师作为课程实施者和评价者的主体地位,并试图通过课程实施过程中的研讨和评价,促进教师不断反思自己的教育行为,提高其课程的执行力。
标签:教师主导,课程评价方式类别:园本教研浏览次数:844次
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做孩子需要的教师
——读《与幼儿教师对话》引发的思考 【摘要】幼儿真正的需要是什么?教师应该怎样提升自己的专业素养,做孩子活动的支持者、合作者、引导者、共享者,做孩子需要的老师。观察了解幼儿需要,把握教育的契机
标签:与幼儿教师对话,教师角色,教育契机类别:队伍建设浏览次数:856次
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提升幼儿园管理品质的三条路径
高品质幼儿园是时代发展的要求,它要我们要不遗余力地推进幼儿园内涵建设,让内涵建设成就幼儿园发展的品牌。我们总在提内涵建设,那么我们如何进行内涵建设,提升幼儿园管理品质呢?
标签:幼儿园管理品质类别:管理策略浏览次数:893次
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切实加强青年老师职业道德建设
目前,我县城镇中小学、幼儿园正进入新老交替的关键时期。一大批老教师将陆续退休,青年教师正逐步担当历史的重任。
标签:青年老师,职业道德,建设类别:队伍建设浏览次数:1356次
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关于幼儿园游戏指导存在问题的思考
关于幼儿园游戏的指导,在近十年的时间里已有不少人关注过这个话题,主要围绕游戏环境创设、玩具材料提供、教师观察指导技能等方面来描述游戏指导实际存在的问题,并从应然的角度提出幼儿园游戏指导的方法和原则。
标签:幼儿园,游戏指导,问题,思考类别:区域游戏浏览次数:2839次
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克服职业倦怠:提升自我效能感是突破口
多项实证调研发现,教龄在6~10年的幼儿园教师表现的职业倦怠最为明显,具体表现在情绪、态度和行为等各方面。职业倦怠的出现与教师工作压力、专业发展、工资福利以及个人的生活、家庭等诸多因素有关。
标签:职业倦怠,自我效能感类别:队伍建设浏览次数:1064次
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儿童“集合与分类”核心经验学习与发展的特点及其支持性策略
儿童在形成数概念之前,已经具有了关于数量多少的泛化而模糊的知觉,也即对集合的笼统感知,虽然这时儿童尚不能搞清楚集合中元素的确切数量,但已能把集合作为一个整体加以认识,并在比较集合元素数量多少的过程中逐渐发展起数数的技能以及相应的数概念。
标签:集合与分类,核心经验类别:数学教育浏览次数:789次
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角色游戏中的介入与指导
角色游戏是幼儿自愿、自主、自由的活动,它的不确定性使很多教师在组织游戏时常常处于“如何判断”与“如何应变”的紧张状态。
标签:角色游戏,介入,指导类别:区域游戏浏览次数:3871次
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开展艺术立美 打造园所特色
“立美教育”是明天幼稚集团的核心教育理念,每个园如何结合自己园的实际情况,打造自己独具特色的“立美教育”,是每个园所发展必须要回答的问题。
标签:艺术立美,园所特色类别:管理策略浏览次数:1214次