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新西兰早期教育带给我们的启示
2012年11月22日,在中国学前教育研究会管理专业委员会的组织下,全国15个省市高校学者、教育行政人员、幼儿园园长、教师一行31人赴新西兰研修学习。本次研修学习由中国新西兰教育信托会协办,在惠灵顿新西兰公开技术学院进行培训。我有幸成为其中一员,亲历了此次深入了解新西兰早期教育的良好机会。本文以作者所见所闻为素材,愿与大家分享。
标签:新西兰早期教育,教育启示类别:外国幼教浏览次数:3590次
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教师教学行为与园本课程文化建设
教师的教学行为与其所处课程文化有着天然联系,教师教学行为的变化正是其内心深处新旧教育观念的冲突与更替。在幼儿园教学这一具体环境中,教师教学行为、园本课程文化与幼儿园发展是共生互动的关系,课程文化是促进教师专业化成长、推动幼儿园内涵发展的核心动力。
标签:教师教学行为,园本课程,文化建设类别:课改纲要浏览次数:1816次
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案例分析:承诺莫“夭折”
在教学中师幼之间必须真诚地对话。“言必行,行必果。”这是教学中师幼都必须坚守的底线。否则,即使在课程教学的意义上的是一节成功的课,但在人生的价值层面上无疑是失败的。
标签:幼儿案例分析,承诺类别:观察记录浏览次数:1048次
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幼儿园小班工作总结:小班幼儿常规教育总结
幼儿良好的生活习惯包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必须遵守的日常生活规则。也就是我们平常经常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极
标签:小班总结,教育总结类别:幼儿园小班班务总结浏览次数:62次
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教育活动自评(齐国艳)
我组织的《果皮纸屑不乱丢》这个活动是中班的一个行为习惯活动。对于活动目标,我着眼与幼儿情感体验的培养,并把能力培养定位于第二目标,把知识点和技能培养放在最后。在活动中通过观看录象,激发幼儿的兴趣,并由此引出乱扔..
标签:教育活动自评,行为习惯类别:教学反思浏览次数:1242次
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园长领导力案例:业务骨干与园长的对峙
面对着眼前这张年轻而倔强的脸,陈园长气得肺都要炸了:“我在幼儿园工作二十年,当园长也有七年了,就没见过这么嚣张、这么不懂事的老师!我难道还需要你来教导我吗?”而被呵斥为“不懂事”的小何老师,依然一副不服输不
标签:骨干,冲突,对峙类别:管理策略浏览次数:999次
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幼儿教师教育随笔:男教师的魅力
从幼儿师范学校毕业至今,我在幼儿园已经工作九个年头了。在这九年的时间里,我一直被领导、家长、孩子所喜爱。究其原因,我想除了自己的努力,还有一个重要的原因,那就是我是一名男教师。
标签:幼儿教师,教育随笔,男教师的魅力类别:幼儿教师随笔浏览次数:363次
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幼儿教师教育随笔:中班区域活动小故事
中班的孩子已经有了较强的自我意识,同伴间的交往能力也明显增强,会有各自友好的小群体,也经常是几个小群体在一起开展一些游戏活动和讨论活动,所以在区域活动中,同伴间的相互合作的意识也有了积极性的上升。
标签:幼儿教师,教育随笔,区域活动,小故事类别:幼儿教师随笔浏览次数:789次
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幼儿园大班数学说课稿:区分左右
幼儿园大班数学说课稿:区分左右
标签:幼儿园大班数学说课稿,区分左右类别:精选说课浏览次数:3765次
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公办园如何克服社会挑战
【内容提要】在当今投资主体多元化、办园形式多样化的形势下,公办幼儿园不可避免地面临挑战,受到冲击。如何克服公办园自身弊端,发挥优势,在新形势下开辟新的生存发展空间,文章从独到的视角,提出了看法。
标签:增强,公办园,社会,服务功能类别:园务工作浏览次数:750次
