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小班幼儿问题意识的培养
问题意识是指人们对未知客观事物作出的自觉的心理反映。其行为表现是对事物的好奇,喜欢探究。在日常生活中引导幼儿发现问题和解决问题,有利于培养幼儿对周围事物的兴趣,激发幼儿积极的探究,使幼儿在与环境、材料相互作用的过程中发现和探索事物的奥秘。围绕“怎样更好地激活和提高幼儿的问题意识”,我们开展了《幼儿探究意识及兴趣的培养》的课题研究,采用形象激励、游戏激趣、环境暗示等策略,有效地培养了幼儿的问题意识。
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资源共享:如何面对孩子的出言不逊
在家庭生活中,当家长面对孩子出言不逊时,总会感到心烦意乱,因为孩子所说的话准确地击中了家长最容易受到伤害的地方。孩子们的话能伤到家长的最痛处绝非偶然。
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对话沃特·捷列姆:学前教育要为孩子一生奠基
日前,美国耶鲁大学载格勒儿童发展与社会政策研究所所长沃特·捷列姆博士应本报邀请,参加了在大连举办的首届学前教育
标签:对话沃特·捷列姆,学前教育类别:新闻资讯浏览次数:1331次
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幼儿园中班艺术活动:“春天的印记”活动设计
主要涉及领域:艺术 设计意图: 幼儿艺术教育的价值就在于它激发情趣、激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋于幼儿满足感和成就感。依据这一理念,我设计了本次美术活动。在材料的选择上,
标签:幼儿园中班,春天的印记,活动设计类别:幼儿园中班美术教案浏览次数:3069次
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“值班园长”制度的实践与探索--创新管理制度,提升办园品质
众所周知,任何一所优秀的学校组织,一定是制度完善、管理规范、文化共享的,通过有效的、合理的、动态发展的管理制度规范教职工的教育行为,提高工作效率和教育质量,从而形成一种良好的、符合学校个性特点的校园文化。
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幼儿园大班社会教案:我来关心帮助你
幼儿园 大班 社会活动教案 我来关心帮助你
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儿童的游戏和劳动
儿童的游戏和劳动——刍议马卡连柯教育思想对幼儿教育的启示 马卡连柯是前苏联最伟大的教育理论家和实践者之一,他的著作《儿童教育讲座》,集中而生动地体现了他的儿童家庭教育思想。特别是他关于
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学前儿童模式认知的发展与教育活动设计
曾经有学者提出,数学是“关于模式的科学”,因为模式不仅反映了数学的基本主题,而且反映了数学的实质,即数学是关于客观世界形式、结构和关系抽象化模式的研究。
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2004年的最后一场雪
又是一个下雪的日子,这场雪和平时的雪并没有什么不同,可能只是给那些爱舞文弄墨的人带来一些素材罢了。 我也是爱雪的,当自己还是小孩子的时候,冬天只要是下雪的日子,就不顾家里大人的阻拦,跑到大院里和其他摆脱了大人..
标签:教育随笔,最后一场雪类别:幼儿教师随笔浏览次数:1234次
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幼儿园教师教育随笔:不愿分享的娇娇
幼儿园教师教育随笔:不愿分享的娇娇
标签:幼儿园,教师,教育随笔,不愿,分享类别:幼儿教师随笔浏览次数:1202次