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从生活出发，培养幼儿的自我保护能力
活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。
标签：幼儿安全教育,幼儿自我保护能力类别：社会性发展浏览次数：1098次
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《肩头的分量》（王娟娟）
在这里， 我追寻到了童年编织的美丽花环， 体味到了初为人师的羞涩与不安； 在这里， 我感受到了师魂的平凡与伟岸， 咀嚼到了园墙内外的充盈与失落。 曾经，我彷徨、徘徊； 曾经，我也厌倦、伤感； 然而这一切都不足以..
标签：肩头的分量类别：儿歌浏览次数：668次
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幼儿教师教育随笔：为什么不喜欢做值日
通常，当选成为优秀值日生，是大班幼儿都非常渴望的一件事情。开学初，值日生工作刚开展的那会儿，班上的孩子可兴奋了，为自己能当上值日生自豪得不得了。
标签：幼儿教师,教育随笔,做值日类别：幼儿教师随笔浏览次数：2438次
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我园开展幼儿心理健康教育的策略
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。3～6岁幼儿心理健康与否，将会对他们的自我意识、情绪情感、个性发展及社会适应能力产生极其深刻的影响。那么如何促进幼儿心理健康发展呢?我认为要从以下几方面人手。
标签：幼儿心理,健康教育类别：心理发育浏览次数：1536次
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衔接新思路，承启展成效——谈"幼小衔接"指导的新策略
案例背景： 《幼儿园教育指导纲要》指出："幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，合理利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件"。
标签：幼小衔接,指导新策略类别：幼小衔接浏览次数：352次
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区角活动中幼儿整理习惯的培养
区角活动是幼儿特别喜欢的活动。由于活动选择的自主性、使用材料的随意性以及与同伴交流交往带来的快乐，让大多数幼儿充分体验到了区角活动的乐趣。
标签：区角活动,幼儿整理习惯类别：习惯养成浏览次数：3438次
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浅谈感恩教育
关于感恩，人们最普遍的观点认为感恩是具有积极意义的，感恩可以让一个人更加充满爱心、充满信心地生活，用爱的眼光看一切，感恩可以让教育人性化。 马克思曾经说过，假定人就是人，而人和世界的关系是一种合乎人的本性的关系..
标签：感恩教育类别：社会性发展浏览次数：2583次
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冢园沟通的三点措施
冢园沟通的三点措施
标签：冢园沟通,三点措施类别：家园社区浏览次数：922次
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本土资源的开发与园本课程建设
[摘 要] 本土课程资源的规划与管理是园本课程建设的基础，应针对不同资源本身的特点和幼儿发展的需要对其进行课程化编排，由此形成具有地方特色的课程体系。
标签：本土资源,园本课程建设类别：课程模式浏览次数：2196次
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如何快速有效的应对家长投诉？
如何快速有效的应对家长投诉？在法制越来越健全的今天，家长的法制意识日益增强，幼儿园中家长的投诉也渐渐多了起来。从法律角度看，家长是有权投诉幼儿园的。幼儿园属于教育服务机构，家长花了钱，可以说是购买了幼儿园的教育
标签：家长投诉,接待家长,家园共育类别：管理策略浏览次数：1150次