搜索一下应对他人的欺负,共有34743条结果
-
园校过渡中的语言教育——美国语言教学的幼小衔接策略及启示
教育部于20l1年12月发布《关于规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正“小学化”现象的通知》,遏制幼儿园开设小学课程内容。
标签:园校过渡,语言教育,美国语言教类别:外国幼教浏览次数:1529次
-
“保护童年”是家长和幼儿教育工作者们刻不容缓的责任
很多时候,当我们认为某样东西好的时候,就迫不及待地给与我们的孩子,却忘记了“万物都有时”这句老话。孩童的天性是什么?他们到底需要什么?他们在七岁之前最重要的工作是什么?这些问题往往都在社会的惯性,商业的驱使
标签:保护童年,幼儿教育,责任类别:园长研修浏览次数:432次
-
幼儿教师教育随笔:头痛的种子选手
他,个子小小的,样子长得像只小耗子,性格也跟小耗子似的,整天东窜窜西钻钻,从不消停。有小朋友从他身边走过,也会伸长手去阻挡,或拍打一下别人……老师正在组织活动时.有时会突然听到一阵大声叫喊,不用说,这时你肯定会看到他正蹲在板凳上手舞足蹈……
标签:幼儿教师,教育随笔,头痛种子选手类别:幼儿教师随笔浏览次数:1712次
-
穿越,还是漫步——小班幼儿在区域活动中习得剪刀技能的感悟
新小班第一次使用剪刀的美工活动:沿着黑色轮廓线剪下汽车图案(接近长方形)。教师用语:小手变把小手枪,伸进剪刀里,用力分开,用力合上,瞧,老师的汽车剪下来了……
标签:小班幼儿,区域活动,剪刀技能类别:幼儿园大班健康教案浏览次数:3032次
-
园长与教师沟通不能触碰的8处雷区!
一、增加问题描述,减少责怪喋喋不休的指责往往会引发被批评者的抵触情绪。批评正常的,但不一定是最佳策略。如果你勃然大怒,甚至拍桌子瞪眼,对方记住的只是外在表现,而问题却常常成为被遗忘的内容。相反,如果只是客观描述
标签:沟通,雷区,批评类别:管理策略浏览次数:1066次
-
我园资源库建设的探索
我园从解决当前教育教学中存在的问题、薄弱点出发,鼓励教师根据自己的特长、兴趣等,自主选择课题,以合作研究的方式,收集、积累教育资源,探索幼儿园资源库的建设,借助集体的力量实现了教育资源的共享。
标签:幼儿园资源库,教育资源利用类别:管理策略浏览次数:1240次
-
幼儿园的性别教育计划
实施方略 近年,我国对青少年的性别教育问题越来越重视。但遗憾的是,尽管已有专家指出青少年时期出现的性别问题,追本溯源,是由于幼儿时期性别教育缺失造成,
标签:幼儿园性别教育计划类别:社会性发展浏览次数:548次
-
幼儿教育与管理中的“光环效应”
在多所幼儿园的采访过程中,我们发现有这样一种现象,有些幼儿园教师以幼儿是否聪明作为主要评判标准,幼儿聪明,就样样都好,如果幼儿笨拙和迟钝,就觉得他一无是处。
标签:幼儿教育与管理,光环效应类别:管理策略浏览次数:851次
-
幼儿园个案分析:一名幼儿交往能力的转变
月月是外地来京的小朋友,父母在北京做小生意,她还有一个比她大6岁的哥哥。由于父母工作忙,他们对月月的呵护远不如班上其他幼儿的父母细致周到,加上性格都有些暴躁,致使月月在性格形成过程中受到影响。
标签:幼儿园个案分析,幼儿交往能力的转变类别:观察记录浏览次数:3860次
-
园务工作:问题:如何把握好安全防护的度?
问题:如何把握好安全防护的度? 安全工作是幼儿园工作的重中之重,因此,我们向来强调防患于未然。我们首先从环境防护人手。
标签:园务工作,安全防护类别:园务工作浏览次数:809次