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提问——教师有效教学的基本能力
贯穿于教学活动的提问是教师有效教学的基本能力，也是对话教学的保证，但并非所有教学中的提问都是有效的。提问过程应分成3个阶段：提出问题，获取答案，有效理答。在提出问题阶段，要根据不同的目的提出适宜且有效的
标签：有效教学,幼师基本能力,教学提问类别：队伍建设浏览次数：857次
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聚焦有效课堂，提高教师课程实施能力
我园一直倡导建构有效的课堂教学，促进幼儿的健康成长，促进教师的专业发展，促进幼儿园教学质量的整体提高。我们立足课堂，以课例为载体，通过制定适宜的活动目标、优化课堂教学过程、实施有效的教学策略，在研方案、读幼儿、品教师中提升教学效率，提高教师课程实施能力，促进幼儿学会学习，促进教学质量的提高。
标签：教师业务能力,聚焦课堂,课程实施能力类别：队伍建设浏览次数：2851次
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幼儿园中班观察记录：让孩子快乐享受每一天
【案例背景】 每天和一群天真活泼的孩子们打交道。他们的纯真给我带来无限的快乐。他们的顽皮令我总是喋喋不休的叮嘱，他们的好动总是令我眼睛不离左右。
标签：幼儿园中班,观察记录,快乐每一天类别：观察记录浏览次数：2712次
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朴素情怀孕育开放教育——全国先进工作者、山东青岛市实验幼儿园园长宁征访谈录
记者：20多年来，您坚持带领教师开展“开放教育”的研究，至今已出版8本专著，请您介绍一下“开放教育”的概念、意义及其发展历程好吗?
标签：开放教育,全国先进工作者,访谈录类别：学前历史浏览次数：732次
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大班班级管理计划
一、有效地组织幼儿的一日活动。 1.建立良好的幼儿一日生活活动常规，保证所有活动的正常有效地开展，更好地促进幼儿全面健康地发展。（方式方法不拘，形式多样，灵活及时） 2.在组织幼儿一日生活中，我们的各项工作都要..
标签：大班班级管理计划类别：幼儿园大班班务计划浏览次数：2624次
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以课例为裁体，推进教学研究—一小班集体活动“小乌龟看爷爷”一课多研的尝试
这是我园小班年级组以课例为载体推进教学研究的一次尝试。它以“一课三研，连环实践反思”的教研方式，以上海市二期课改小班新教材《苹果和桔子》这一主题中的《小乌龟看爷爷》素材点为载体，试图通过组织小班教师在这一教学活动全过程中的实践反思、伙伴合作、专家引领，学会互动式研讨，学习理论，感悟理念，以促进新课程的实施和教师在转变教育观念后的教育行为跟进和教育技能提高，促进青年教师的专业化成长。
标签：小班,集体活动,小乌龟,看爷爷,尝试类别：观察记录浏览次数：6957次
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基因变异数据库已经建成
具备吃冰淇淋或是喝牛奶的能力在这个几乎人人都喊着要减肥的世界已经不是什么优势了。但是科学家称在5000～10000年前，大约是北欧刚刚出现养牛场的时候，自然选择的结果使得能够消化牛奶里的糖类的变异基因迅速蔓延..
标签：基因变异类别：科学知识浏览次数：830次
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教育部印发《幼儿园园长专业标准》
教育部于2015年1月10日印发《幼儿园园长专业标准》。标准由办学理念、专业要求、实施意见三部分内容组成。其中，6方面专业职责细化为60条专业要求，每项专业职责有10条专业要求。
标签：教育部,幼儿园园长专业标准类别：教育理论浏览次数：721次
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我是男孩?还是女孩?
一次某小班的半日活动，我走进了表演区，四位小朋友有的敲，有的打，有的跳，玩得挺热闹。最吸引我的是一位小男孩，头上戴着女孩的头饰，穿着女孩的裙子正在跳舞。
标签：男孩还是女孩类别：社会性发展浏览次数：332次
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关于举办“《指南》背景下上海著名幼儿园特色建设与内涵发展观摩考察活动”的邀请函
中教研字〔2014〕第032号各市（州、地）县（市、区）教育局、教研室、进修校、幼儿园：《3-6岁儿童学习与发展指南》是现今指导幼儿园深入实施素质教育，引领幼儿教师科学实施工作的明灯。如何将理论联系实际，在平时
标签：园所特色,观摩活动类别：新闻资讯浏览次数：2658次