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幼儿园与小学语文课程的衔接
为有效解决幼小衔接问题，必须加强幼儿园小学课程的相互衔接。幼儿园与小学语文课程衔接必须充分关注两个学习阶段的差异，体现“五化”课程衔接理念，即课程目标小步子化、课程内容生活化、课程组织统整化、课程实施活动化、课程评价多元化。
标签：幼儿园与小学课程,语文课程,幼小衔接类别：幼小衔接浏览次数：1131次
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游戏是快乐的学习，学习是求知的游戏
通过两年的实践，我发现更重要的是它以幼儿的基础思维能力发展为目标，针对幼儿思维活动中所应用的各种基础能力：认知、记忆、评价、聚敛和发散，进行专门地培养，以幼儿独立探索，主动学习，创造性解决问题为核心价值追求，强调为幼儿为了未来的学习和一生的发展奠定基础。
标签：游戏,快乐的学习,思维课程类别：课程模式浏览次数：3342次
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丹麦六岁幼儿教育的制度设计与实践
自2008年9月起，丹麦政府颁布法令，将“学前班”教育列入强制性教育范畴，规定所有适龄儿童均必须接受学前班教育。六岁幼儿教育是丹麦幼儿教育的最后一年，也是连接小学教育最关键的一年，在学前教育体系中占有特别重要的地位。
标签：外国幼教,丹麦幼儿教育类别：外国幼教浏览次数：1303次
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抓好"三个转变"搞好幼儿园档案资料管理
幼儿园的档案资料管理若没有明确的管理目标。整天为了整理而整理，为了保管而保管，缺乏应有的服务意识，必将严重制约幼儿园档案工作的发展。
标签：幼儿园,档案资料,管理类别：管理策略浏览次数：1392次
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多园区幼儿园管理新思考
在学前教育资源供不应求的环境下，“名园办分园”模式逐渐成为扩大优质教育资源的一种有效途径，该模式在一定程度上缓解了“人园难”问题，促进了不同区域之间幼儿教育的均衡发展。“名园办分园”也对幼儿园多园区管理提出挑战，加大了管理难度，管理智慧越来越成为幼儿园能否持续、和谐发展的关键因素之一。
标签：幼儿园管理.多园区管理类别：管理策略浏览次数：1519次
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我园教研管理的新探索——以“线性教研”为例
为解决教研活动散、浮等问题，我园对教研管理进行了新的探索，尝试“线性教研”是其中的一项举措。“线性教研”，即在教研活动的策划、设计和实施过程中按照一定的主线设计动态的教研路径，进行跟进教研和连锁教研，管理层和教师上下联动，实行双线索的教研管理。
标签：园本教研,教研管理,新探索,线性教研类别：园本教研浏览次数：1283次
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“一园带多园”让更多的孩子享受优质的学前教育
改革开放政策的实施，使我国幼儿教育事业的发展走进了一个新的时期。这就要求我们适应时代变革的要求，使幼教事业真正具有不竭的发展动力。
标签：一园带多园,优质学前教育类别：管理策略浏览次数：1082次
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幼儿教师教学反思：《月亮生日快乐》教学反思
优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。
标签：幼儿园中班,语言活动,月亮生日快乐,教学反思类别：教学反思浏览次数：775次
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幼儿园科学（数学）活动设计与实施专题研修班
邀 请 函中教研字〔2014〕第138号————————————————— ★ ———————————————
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在游戏中走近孩子
2001年是中国学前教育发展历程中至关重要的年份，就在那一年，《纲要》颁布了，它使我们的教学工作有了反思调整的依据，更有了努力完善的方向。
标签：游戏,走近,孩子类别：区域游戏浏览次数：1418次