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学前教育课程标准的实现与超越——《美国学前教育课程标准的实践与思考》评略
为了进一步提升教育质量与公平，20世纪80年代以来英美发达国家在基础教育阶段开展了轰轰烈烈的教育标准化运动，对世界各国学校教育改革与发展产生了深远影响。
标签：学前教育,课程标准类别：外国幼教浏览次数：383次
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学期园务小结（争创一级园）
今岁今宵尽，明年明日催，时光荏苒，转瞬又一年，回顾本学期的工作，我园在上级领导的关心指导下，在全园教职工的共同努力下，顺利通过了*二级园复验评估；幼儿园在"*年度*区第一教育署幼儿教师风采展示&q
标签：争创,一级园,总结类别：园务工作浏览次数：756次
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做好观课议课中的角色定位
纵观幼儿园园长、年级组长等进班观课，时常是正襟危坐，优点、缺点、建议三方面规范地反馈。虽说要“尽量发现教师教学的闪光点”，可”优点”只不过是“建议、指导”的前奏。
标签：幼儿园观摩课活动,观课议课的角色定位类别：队伍建设浏览次数：1533次
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搭建成长阶梯，打造优秀教师队伍
教师是幼儿园发展的第一资源，也是提高幼儿园办园质量的决定因素。教师的质量，决定了办园的质量；教师的水平，决定了办园的水平。
标签：搭建,成长,阶梯,打造,优秀教师,队伍类别：队伍建设浏览次数：1780次
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幼师的问题意识不可缺 要养成研究“小”问题的习惯
幼儿教师处于教育实践的真实场域中，每天都要面对纷繁复杂的教育问题。是见惯不怪、熟视无睹，还是积极介入、探究思索?不同的选择反映了教师专业发展不同的状态与水平。教师缺乏问题意识，不仅影响自身的专业成长，也
标签：问题意识,专业成长,持续发展类别：队伍建设浏览次数：880次
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脑科学研究与幼儿教育
Naokexue yanjiu yu you’er jiaoyu 脑科学研究与幼儿教育(scientific research on human Brain And Early Childhood educat..
标签：脑科学,幼儿教育类别：教育理论浏览次数：1542次
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让每个教师拥有幸福的科研生活——艺术化课程理念下的教科研管理
科研的根本意义在于引领教师不断发现自己工作中的不足，继而寻找有效的方法加以改进。
标签：教师,拥有,幸福的,科研生活类别：园本教研浏览次数：954次
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三条途径提升教研组长的能力
教研组长专业素质的提升是一个现实问题，也是一个非常迫切的问题，我们要重视对教研组长的培养，使教研活动更具针对性，使教师的专业发展迈上新的台阶。
标签：提升,教研组长,能力类别：队伍建设浏览次数：1275次
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什么是园本教研，我对园本教研的认识与思考
园本教研是提升教师整体素质的重要途径，也是推进幼儿园发展的重要策略。在聆听了苏州市教育科学研究院戈柔老师的“园本教研的思与行”以后，我对园本教研有了新的思考。输理讲座，查阅资料，结合本园，重新厘清对园本教研的认识。
标签：幼儿园园本教研,园本教研认识与思考类别：园本教研浏览次数：2023次
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以阅读为手段促进幼儿教师的专业成长
阅读是促进幼儿教师专业成长的有效方式。幼儿园应营造浓厚的阅读氛围,建立健全读书机制,支持教师的阅读活动。让教师的读书与工作、学习相结合,解决教学中的实际问题,建立一个学习型、研究型的教师群体。
标签：幼儿园阅读活动,幼儿教师,专业成长类别：队伍建设浏览次数：1726次