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论日本学前教育中的“五个领域”
日本的《幼儿园教育要领》和《保育所保育指针》是其指导学前教育的纲领性文件,从基本要求到教育的目标和内容等,都对幼儿园和保育所的保育和教育作了规定。
标签:日本学前教育,五个领域类别:外国幼教浏览次数:2953次
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幼儿教师随笔:如何在夏季组织幼儿户外活动
幼儿教师随笔—如何在夏季组织幼儿户外活动炎炎夏日,气温偏高,而幼儿园工作章程中明确规定“幼儿每日户外活动时间不得少于2小时。”那么如何在炎炎夏日合理的组织幼儿进行户外活动呢?1调整活动时间,避免在一
标签:夏季,户外活动类别:幼儿教师随笔浏览次数:915次
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创设良好教育环境,培养幼儿创新意识
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”儿童与环境之间存在着一种相互作用、相互影响的关系。现代儿童发展理论认为:幼儿的发展是个体因素与周..
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数学工作坊:让材料与幼儿对话
“工作坊”名称源于美国,原意为“材料的加工车间”,是教师制作和提供丰富的材料来与孩子对话的空间。“数学工作坊”,是以数学材料为核心,以自主为灵魂,让幼儿通过自主操作材料,来建构数概念,探究解决问题的数学区域。
标签:幼儿园数学活动,数学工作坊,材料与幼儿对话类别:数学教育浏览次数:1194次
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以情趣为导向,建构目标化活动区
在提供活动区材料时,教师应根据幼儿的年龄特点和需求,有针对性地投放蕴涵教育目标的材料,创设能够调动幼儿兴趣的目标化的活动区。
标签:区域活动,目标化活动区类别:环境创设浏览次数:1525次
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呼唤学前教育的微创新
几年前的一个春天,美国科罗拉多州落基山的一个山区学校林地公园高中的化学教师乔纳森伯尔曼和亚伦萨姆斯把自己上课时的讲解和PPT演示的视频上传到网络,以此帮助缺课的学生补课,并逐渐以学生在家看视频听讲解为基础,
标签:学前教育,微创新,创新思维类别:管理策略浏览次数:966次
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幼儿园大班科学教案:小蝌蚪变青蛙
幼儿园 大班 科学教案 小蝌蚪变青蛙
标签:幼儿园j教案,大班科学教案,小蝌蚪变青蛙类别:幼儿园大班科学教案浏览次数:5177次
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构筑平台,推动教师的专业发展
教师的专业发展绝不是一蹴而就的,我们将为教师的专业发展搭建更多的平台、创造更好的机会,在园本培训工作的实践中不断积累经验,与全体教师一同书写佳佳幼儿园更为辉煌的明天。
标签:构筑,平台,推动,教师,专业发展类别:队伍建设浏览次数:1162次
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管理好情绪,做个高EQ的妈妈
宝宝不听话,丈夫不管孩子,和婆婆的意见相左……一切生活琐事,都可能点燃妈妈心中的怒火。
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小班班务工作计划:小班班务计划
班况分析: 我们小四班现有幼儿30名,其中男孩14名,女孩16名。通过上学期我班三位老师的共同努力,与幼儿建立起良好的师生关系、让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快,
标签:幼儿园小班,班务计划类别:幼儿园小班班务计划浏览次数:1695次