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破解幼儿园“无效教研”的尝试与反思
引子 在迷宫中徘徊…… 我园是一所民办幼儿园,师资力量参差不齐,教研水平低下,一直是我园的软肋,教研活动的开展一直徘徊在浅层,研讨内容宽泛无重点,目的性不强:
标签:无效教研类别:园本教研浏览次数:496次
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如何解决幼儿园一日活动过度环节
传统的幼儿教育提倡集体教学,幼儿一日的学习与活动被人为地分割为不同板块,板块之间的转换时间为过度环节。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“尽量减少不必要的集体活动和过度环节,减少和消除消极等待现象。”这促使我们重新关注和研究一日活动中过度环节的问题。
标签:幼儿园一日活动,过度环节类别:习惯养成浏览次数:2464次
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送孩子去幼儿园的最佳时期
1、太早入托孩子更富有攻击性 澳大利亚儿童教育专家在《养育孩子:三岁以下应该进幼儿园吗?》一书中指出,越来越多的证据在支持他的理论——那些很早就脱离父母到幼儿园的孩子更容易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题,这样的孩子在日后会遭遇人际关系问题,不容易与人建立密切的关系。
标签:上幼儿园,最佳时期类别:入园准备浏览次数:265次
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农村教师,因专业自信而美丽
农村教师,因专业自信而美丽
标签:农村教师,专业自信,美丽类别:民办教育浏览次数:3179次
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我国幼儿教师虐待儿童行为的刑法干预——案例评述的视角
一、案例简介:2012年1O月24日,网上陆续曝光了一组发生于浙江省温岭市的虐待儿童照片,当地公安局介入了调查。调查显示,行为人颜某工作于温岭市某民办幼儿园,且受害儿童并没有因虐待行为而遭受轻伤及以上的伤害。
标签:幼儿教师,虐待儿童行为类别:园务工作浏览次数:2628次
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幼儿教师教育随笔:嘉怡咬人了——走进孩子的生活
刚开学,孩子们在一起学跳集体舞,鞠躬行礼,互相拍手,拉手转圈,交换舞伴……佳宇心不在焉,动作总是跟不上节奏,每做一个动作,嘉怡都要强拉着佳宇去完成。
标签:幼儿教师,教育随笔,孩子生活类别:幼儿教师随笔浏览次数:1752次
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幼儿生活习惯及养成教育模式
一、幼儿心理健康教育的模式 对幼儿实施心理健康教育,必须符合幼儿心理发展的一般特征。一是尽管幼儿对外界各种事物充满了好奇,渴望独立参加社会实践活动,但他们从事独立活动的经验及能力水平远跟不上他们的需要,这使得我们在制订、实施心理健康教育时,应考虑以游戏为主,寓教育于游戏之中,对幼儿产生潜移默化的影响。
标签:幼儿生活习惯,养成教育类别:习惯养成浏览次数:1467次
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我们的房子不倒啦——谈教师如何支持幼儿的自主学习
我们的房子不倒啦——谈教师如何支持幼儿的自主学习
标签:教师,支持,幼儿,自主学习类别:观察记录浏览次数:1047次
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幼儿教师十应十忌十心(王海红)
①应说:做错了不要紧,相信你一定会改正;忌说:再犯错误,我们就不要你了。 ②应说:别着急,你一定会学会的;忌说:别人都会了,你怎么还不会,笨死了。 ③应说:你真爱动脑筋,能发现这么多问题;忌说:烦死了,就你问题..
标签:幼儿教师、语言艺术类别:队伍建设浏览次数:1305次
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抓好教研工作,促进教师专业成长
教科研工作是一所幼儿园赖以生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。一个幼儿园要想有高水平的保教质量,必须有一支高水平的教师队伍,而要提高教师队伍的水平,最好的方法就是在教研上下功夫。
标签:教研工作,教师专业成长类别:队伍建设浏览次数:879次