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如何指导幼儿园新教师备课？
“教师成才备课始”，备课是引导教师在业务上逐步成熟的重要途径之一。对于初涉教坛的新教师，要想顺利地组织实施教育活动，关键之一在于备课。笔者就曾经因为用心备课而成功组织了一次出彩的观摩活动，也曾遇到
标签：幼师上岗,上岗培训,教师备课类别：队伍建设浏览次数：6576次
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作为园长今天我们怎样评课
指导教师正确理解和把握教育理念，提高教学实践能力，充分发挥园长的课程领导作用，确保幼儿园保教质量的不断提高，促进孩子全面和谐发展。
标签：园长,今天,我们,评课类别：管理策略浏览次数：1863次
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借《指南》之力 化解育儿矛盾
儿子黏黏三岁多了，从小由奶奶带大。奶奶是位很懂事理的老人，对孙子也不像很多老人那样溺爱，而是注重讲道理。儿子由奶奶照顾，我和老公都很放心。不过，最近一件事让我们产生了分歧。
标签：《指南》,育儿矛盾类别：课改纲要浏览次数：655次
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今天，你“比较”了吗?
有一天在网上找到了一段迈克尔·杰克逊从艺30周年演唱会的视频，看到10岁左右的小男孩(BiIIy GjIman)走上台展示他那绝美的表演，老公不禁赞叹道：你看看人家孩子……
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有多少“提问”可以重来——科学探索活动中教师的有效提问
提问，是教师依据特定的活动目标，根据相关的活动内容，设置一定的疑问情境进行教学问答的一种活动组织形式。提问是教学中常用的策略之一，是师幼之间信息双向交流的重要途径，更是区别“满堂灌”教学法与“启发式”教学法的重要标志。科学、适时、适度的提问，能有效激发幼儿的思维，提高幼儿学习的兴趣，提高教学效益；反之，低效、无效的提问，则会导致提问有效性的降低，使教学效果大打折扣。
标签：幼儿园教师提问,科学探索活动,教师有效提问类别：教学互动浏览次数：1784次
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“配插图”活动形式的探讨
幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动的一部分，是幼儿园教学工作不可缺少的重要组成部分，也是培养幼儿观察力、思维力、想象力、审美力以及创造力，使之得以全面发展的重要手段。我一直在思考如何将美术活动更有意
标签：插图,活动,形式,探讨类别：美术教育浏览次数：1412次
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对幼儿园教师培训问题的思考
当前，我国各级政府在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)和大力发展学前教育时都将加强学前教育师资队伍建设，提高学前教育师资的整体素质作为重要任务。
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优化材料投放与使用 促进幼儿科学经验建构
2012年3月至2015年4月，我园参加了中国学前教育研究会“十二五”课题“结构化材料支持幼儿科学经验建构的实践研究”的子课题“材料的投放与使用”的研究。
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培养小班幼儿的创造性学习品质——浅谈小班音乐活动中的创编策略
小班幼儿的思维特点是跳跃、零散的，容易受他人影响，喜欢模仿别人，语言表达也缺乏准确性。因此，教师在组织小班幼儿进行音乐创编活动时，往往觉得现场的情况不易把握。
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幼儿教师教育随笔：注重积累，方能诠释
今天欣赏由二胡演奏的代表作《二泉映月》，照例我这样提问：“你们听了这首乐曲有什么感受?”顾雨昕说：“太慢了，我不喜欢。”
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