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幼儿园环境教育的形式与途径
儿童是在与环境的相互作用中成长和发展的，幼儿园应重视环境建设，将环境教育作为幼儿园教育的重要组成部分，积极创新幼儿园环境教育的形式与途径。
标签：幼儿园,环境教育,形式,途径类别：环境创设浏览次数：1698次
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幼儿教师教育随笔：教孩子克服自卑情绪
自卑是指一个人由于生理或某些心理缺陷而轻视自己，总认为在某些方面不如别人的一种心态。奥地利心理学家、医学家阿特勒认为，自卑感人皆有之，且自幼年就开始了。
标签：幼儿教师,教育随笔,自卑情绪类别：幼儿教师随笔浏览次数：892次
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陶西平：幼儿教师应该怎样加强自身修养
提高学前教育质量的关键在教师。幼儿教师要坚持不懈地充实自己，丰富自己，完善自己，不断加强个人修养、职业修养和职业道德修养。这既是提高学前教育质量的前提，也是成就幼儿教师自己辉煌人生的关键。幼儿教师要加强自身修养，应该坚守以下10个原则。
标签：陶西平,幼儿教师,自身修养类别：队伍建设浏览次数：1398次
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小游戏中多感悟
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，共同承担着促进幼儿身心健康发展的重任。因此，教师和家长双方相互间的理解和信任就显得尤为重要。为此我们借鉴了拓展游戏的形式来促进和改善家园关系，收到了良好的效果。
标签：游戏,感悟类别：家园社区浏览次数：824次
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幼儿园中班音乐教案：小鸭子迷路了
活动目标 情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。 能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础
标签：中班教案,音乐教案类别：幼儿园中班音乐教案浏览次数：1602次
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幼小衔接中家园合作教育不一致问题初探
摘 要：在家园合作现状中，家园双方在幼小衔接中常常产生隐性对抗，造成教育不一致的负面效果。因此，家园双方要齐心协力，共同为幼儿的和谐发展往同一个方向使力，争取幼小衔接的最优化。 关键词：幼小衔接；家园
标签：幼小衔接,家园合作,教育不一致类别：园长研修浏览次数：484次
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幼儿园大班学习活动密室逃脱之光
设计思路 在开展“我们的城市”主题活动时，我班幼儿对身边的各种新事物表现出浓厚的兴趣。在爸爸妈妈的帮助下，他们主动搜集了城市中出现的各种新事物。
标签：幼儿园大班,学习活动,密室逃脱类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：4553次
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幼儿园的活动内容要与目标相符
这是某幼儿园中班的一次社会教育活动“了解交通规则”。在活动的前半部分，教师为了充分了解幼儿关于交通规则的已有经验，先让幼儿判断幻灯片中几种行为的正误，并在记录卡的相应位置打钩或打叉，然后由教师和幼儿一起讨论、总结。15分钟后，一名交警来到活动现场。
标签：幼儿园活动内容,幼儿园目标制定,目标相符类别：队伍建设浏览次数：1235次
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童话故事 浪子回头了
民和是个活泼的小男孩。这天放了学，他和同学偷偷溜到溪边玩耍。天都黑了，民和才回到家里。爸爸生气地说：“以后放了学，就给我回家。”民和冲进厨房，看见妈妈正忙着做饭呢！民和爱妈妈，妈妈爱民和。妈妈常说圣经故事给民和..
标签：童话故事,浪子回头了类别：幼儿文学欣赏浏览次数：651次
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幼儿园小班语言说课稿：小青蛙听故事
幼儿园小班语言说课稿：小青蛙听故事
标签：幼儿园,小班语言,说课稿,小青蛙听故事,教案类别：精选说课浏览次数：4320次