幼儿园班级管理之杂谈

在新纲要的指导下我们教师在实施教育的活动中都非常积极的向支持者、合作者、引导者，这样的角色看齐。但是我们不仅要在实施教育的活动中转变以往的角色，在班级管理中同样要转变角色，也应该成为班级管理的引导者，服务者，合作者。

标签：幼儿园管理,班级管理,管理杂谈类别：管理策略浏览次数：1317次

幼儿园小班教案：电动玩具的秘密

 幼儿园教案 科学教案 电动玩具 秘密

标签：幼儿园,小班,科学教案,电动玩具,秘密类别：幼儿园小班科学教案浏览次数：1854次

游戏与学习——走进孩子的生活

对于孩子来说，游戏就是学习。那么，幼儿游戏在各幼儿园的现实状态究竟是怎样的?我们又该如何更新观念、把游戏还给孩子?又如何去解读幼儿的游戏行为，从游戏中了解幼儿的想法与愿望，满足幼儿游戏的第一需要，并更进一步地发现游戏中幼儿的个体差异、满足孩子的不同需要，从而引导幼儿在游戏中学习、获得发展?

标签：游戏与学习,走进孩子生活类别：区域游戏浏览次数：2267次

幼儿园教师教育随笔：跟随孩子的眼睛

幼儿园教师教育随笔：跟随孩子的眼睛

标签：幼儿园,教师,教育随笔,孩子,眼睛类别：幼儿教师随笔浏览次数：1076次

从师幼互动现场反思幼儿园社会教育的“幼儿立场”

人际互动是幼儿园社会教育的重要途径。帮助幼儿在人际交往中体验真实的沟通情境，理解和遵守交往活动中的必要的规则，发展自信自主的品质，形成积极稳定的自我概念，这是幼儿园社会教育的重要内容。

标签：师幼互动,社会教育,幼儿立场类别：社会教育浏览次数：426次

美国幼儿园生活 孩子说了算

标签：美国幼儿园,幼儿社交,情感能力类别：园长研修浏览次数：305次

关注教师需求转变教研组角色——在体验式教研中提升教研组专业引领能力的尝试

王蕾 昆明市西山区教育局副局长兼昆明市第三幼儿园园长，小学高级教师。云南省“特级教师”，昆明市幼教学科带头人，云南省中小学幼儿教师专家委员会委员，中国学前教育研究会会员。

标签：教师需求,教研组角色,体验式教研类别：园本教研浏览次数：759次

管家婆理“材”记

某日，有位教师很直接地召唤我：“管家婆，我要领材料!”我突然发现自己在后勤总务处工作三年后，已经不是原先大家公认的“优秀班主任”。而是荣升为幼儿园的管家婆了。“管家婆”这个具有精明、节俭持家含义的称呼，饱含着教职员工对我工作的理解和肯定。

标签：管家婆,理“材”记类别：管理策略浏览次数：912次

抓住四个关键培养教师玩中教的能力

幼儿园教育应当有玩有教，只玩不教很容易，只教不玩也简单，难的是玩与教相结合，即实现让幼儿学习到喜欢学的东西，又实现让幼儿学到应该学的东西。

标签：四个关键,玩中教能力类别：队伍建设浏览次数：689次

幼儿园常规教育的反思与批判

常规教育是幼儿园教育的重要组成部分。常规教育在让幼儿社会化的同时，其自身的教育目的也发生了异化，导致了幼儿主体性及创造性的丧失，割裂了幼儿完整的生活。解放儿童，培育精神自由而自制的人才是常规教育的本真意图。

标签：幼儿园,常规教育,反思,批判类别：教学反思浏览次数：3168次