谈幼儿园的人文管理和制度管理

标签：管理模式,园长任务,制度管理类别：管理策略浏览次数：921次

幼儿区域活动：让幼儿真正地游戏

幼儿区域活动：让幼儿真正地游戏

标签：幼儿,区域活动,真正,游戏类别：区域游戏浏览次数：1449次

从座谈中得到的启示

从座谈中得到的启示 10月27日上午，我园举行了“以园为本教研制度建设”项目首席专家聘任仪式；聘请了山东省教科所刘延梅教授来园，与教师们进行了亲切座谈。刘教授从幼儿发展、教学教研、教师成长、环境创设等几方面和我..

标签：教师成长、幼儿发展类别：幼儿教师随笔浏览次数：880次

幼儿语言障碍及其矫治

幼儿语言障碍及其矫治(young childrens language disorder and language therapy)幼儿语言障碍是指儿童在早期语言获得和学习过出现了发展性的异常现象。语言矫治是师..

标签：语言障碍,矫治类别：语言教育浏览次数：3233次

利用乡土资源支持幼儿科学探究的实践探索

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中科学领域的指导要点强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

标签：乡土资源,幼儿科学探究类别：民办教育浏览次数：419次

调整自制玩教具评价制度 引导教师转变教育行为

适宜的管理制度是教师专业成长的催化剂，而不适宜的管理制度将直接影响教师的教育观念和行为。因此，我园一直非常重视制度建设对于教师教育行为的导向作用，在实践中有意识地通过某种制度的建立或调整，引导教师改变教育行为。以下是我园“自制玩教具评价制度”的调整过程。

标签：自制玩教具,评价制度,教师转变教育行为类别：管理策略浏览次数：1594次

2016年春季幼儿园保教工作计划

一、指导思想：我园为新园，一切从基础开始。本学年我们将认真学习《幼儿园教育指导纲要》，深入贯彻市、镇幼教的工作精神，让《纲要》的精神落实到我们的一日生活教育中，以提高教师教育教学水平和促进幼儿发展为着眼点，多方

标签：纲要,规范管理,教学质量类别：幼儿园保教工作计划浏览次数：2990次

有效学习助你成长

有效学习助你成长

标签：有效学习,助你成长类别：队伍建设浏览次数：1054次

教师成长需要正能量​　

　　　　教育是民族振兴和社会进步的基石。教育需要培植正能量，首先需要教师具有正能量，并且在课堂及生活中积极向学生传递正能量，培植学生的正能量，这样的教育才是真教育，这样的教师才是真教师。传递正能量，教师必须在教

标签：教师成长,教育正能量,教育环境类别：队伍建设浏览次数：984次

幼儿园自制玩教具活动的意义

 幼儿园自制玩教具活动的意义 游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。幼儿探索他们手边可及的每一样东西，并且可能把每一样东西都变成可玩的“玩具”。通常我们把成人专门为儿童制作的、供儿童游戏

标签：玩教具,教具制作,意义类别：美术教育浏览次数：344次