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幼儿教师教育随笔:培养孩子的动手能力
你知道吗,我们的孩子真的是非常的聪明的,虽然他们总在和我们寻求帮助,但有些时候,这些所谓的帮助,其实完全是不必要的!在班里我常常能听见孩子们说“老师,我不会”,如果我仔细回想这些“不会”其实孩子们都能自己做好它
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幼儿教师教育随笔:让孩子的“虚荣心”开出美丽的花朵
哲学家柏格森说过:“虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心则生,都有不过是满足虚荣心的手段。”对于幼儿来说,都会有虚荣心,从某种程度上讲,虚荣心代表着儿童在成长过程中自我意识的增强,表明他们期待着展示
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幼儿教师教育随笔:幼教工作心得
我是一名普普通通的幼儿老师,我没有显赫的地位,也没有安逸的工作环境,更没有丰厚的收入,但是我拥有的远比这些来的宝贵,我拥有孩子们对我至真至纯的爱。
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幼儿教师教育随笔:微笑的力量
很多家长都会问自己的孩子:你喜欢那个老师啊?那个老师好啊?孩子们马上就会回答出自己心中的好老师的名字。很多时候,你问他为什么会说这个老师好,他会回复你:老师天天对我笑!在孩子心目中,只要老师天天有笑貌,就是好老
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幼儿教师教育随笔:小宝戏水
小宝是一位聪明可爱的小男孩,特别是他那张小嘴,常常使我感到快乐。一天,小宝吃完饭去用毛巾擦嘴巴,然后他又在戏耍自然水,手上拿着一块小毛巾,看他那全神贯注的样子,就知道他正待发现什么。
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幼儿教师教育随笔:指尖教育
一位美国幼儿教育学家说,美国幼稚园只训练孩子合群、适应环境,不教任何字。最主要的训练是手的动作,例如使用剪刀和笔等。
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幼儿教师教育随笔:接纳孩子的情绪
班里的瑄瑄是个特别的孩子,每天上幼儿园不是哭闹,就是在门口不肯进来。奶奶每次送她都头疼,看她在门口大吵大闹,一点办法也没有。虽然是早上入园困难,但是在一天的活动中,瑄瑄表现还是不错的。为此,我们没少对她进行教育
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幼儿教师教育随笔:区角活动引发的思考
每天幼儿园都会进行一些区角活动,当然,孩子们可以自己选择自己喜欢的区域,来进行活动,今天不太喜欢画画的雨桐居然选择了画画,好奇心驱使我走到了他身边,只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆,边画边说道:这是小鱼吹
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幼儿教师教育随笔:多给孩子讲故事
幼儿园的孩子们,大多3-6岁,正是孩子语言发展的关键时期,这个时候,如果能让孩子多听故事,多说儿歌,多朗诵散文,将对孩子以后的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。
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幼儿教师教育随笔:有付出就有收获
对于入园不久的小班幼儿来说,每天最难熬的是早上来园时那段时间和下午离园前的一段时间,由于特殊原因园里没有加点特殊计划,所以每天早上来园时和下午快离园的时候孩子们就嚷嚷,有时甚至哭闹。
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