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幼儿教师如何做行动研究
教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“如果你想要你的教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应该引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路上来。”
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教育意义逻辑下的生命教育
教育的意义集中体现在目的的“为善性”、过程的“主体性”、方法的“道德性”等方面。这是一项被称为“教育”的活动的根本规定性。
标签:教育意义,生命教育类别:教育理念浏览次数:1693次
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科学活动中运用多媒体的误区及对策
科学活动中运用多媒体的误区及对策
标签:幼儿园科学活动运用,多媒体教学误区类别:科学教育浏览次数:1486次
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瑞典幼儿园惊现10个特殊镜头
众所周知,瑞典的幼儿教育是西方自由幼儿教育的典范,中西方早期教育观念的冲突和碰撞可以在瑞典幼儿教育上得到很好的体现。让我们来看看瑞典幼儿园10个特殊的镜头。 1、雨衣雨鞋是入园前必备的行头
标签:西方,国外,瑞典类别:园长研修浏览次数:699次
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幼儿园大班美术活动:神奇的小纸片
幼儿园大班美术活动:神奇的小纸片
标签:幼儿园,大班,美术活动,神奇,小纸片类别:幼儿园大班美术教案浏览次数:1695次
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在幸福中成长在成长中幸福——淄博市市直二幼教师专业发展与职业幸福感的培育
幸福是一种状态,职业幸福感是一种主观感受。教师的职业幸福感是在教育实践过程中,追求理想目标与理想实现的过程中产生的愉悦感受,当教师丧失幸福感时,他也不可能让孩子感受到幸福。
标签:幸福,成长,幸福类别:师德与演讲浏览次数:1878次
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幼师评价幼儿行为要掌握这3点
幼儿是逐步从依赖成人对自己的评价到学会自我评价的,他们从成人的评价中获得对我的肯定或否定。因此,恰当评价对幼儿行为习惯和品德的形成具有重要的作用。而主观笼统,有失公正的评价,常常会使幼儿丧失前进的勇气和向上的信心。那么,教师如何使自己的评价趋向正确,并使幼儿能从中不断地产生进取的欲望和向上的动力呢?
标签:幼师评价,幼儿行为类别:教育理论浏览次数:1367次
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和“桃子”沐浴在音乐中
和“桃子”沐浴在音乐中
标签:桃子,沐浴,音乐类别:资源共享浏览次数:709次
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让“园本研训”融入教师的日常工作
我所在的幼儿园是一所乡镇中心幼儿园,教师资源贫乏,能力参差不齐,流动较快,而且日常工作强度较大。正是在这一现实背景下,我园初步建立了“让‘园本研训’融入教师的日常工作”研训运行机制,努力将教师从枯燥的纯理论学习和大量的集中培训里解脱出来,充分利用工作中的各环节和自由支配时间,有计划地落实各项研训内容,促进教师的专业成长。
标签:幼儿园园本研训,教师日常工作类别:园本教研浏览次数:1455次
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园本教研:贝壳变变变——幼儿贝壳造型活动研究初探
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:艺术的生命力在于不断创新,幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。
标签:园本教研,幼儿贝壳造型,活动研究,初探类别:园本教研浏览次数:2153次