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幼儿园标志运用的实践与实例
标记,是一种用于指示、导向、提醒和传递信息的图示。幼儿园常用的标记一般分为三类:过程性标记、描述性标记、表示性标记。
标签:幼儿园标志运用类别:教学互动浏览次数:1436次
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幼儿教师教育随笔:一个孩子就是一个世界
他,调皮捣蛋,每天都有小朋友告他的状;他,脾气很倔,每次老师批评他,他都把头抬得高高,不肯认错;他,习惯很差,课堂中总是随意下位置,甚至做鬼脸,惹得小朋友哈哈大笑;
标签:幼儿教师,教育随笔,一个世界类别:幼儿教师随笔浏览次数:805次
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“懒”老师与“勤”孩子——论幼儿在区域活动中自主性的培养
所谓自主性,也称独立性,是个体依靠自身做出符合社会规范的决定,并能自我调节而达到目标的行为倾向。幼儿的自主能力包括生活能力的独立、学习能力的独立以及交往能力的独立。
标签:“懒”老师,“勤”孩子,自主性培养类别:区域游戏浏览次数:317次
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生活即教育
我国著名的教育家陶行知先生曾经说过:“生活即教育”。在贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》中,我们把培养孩子的自我服务能力确立为实验课题及教育教学内容,并根据身心发展的规律和年龄特点,把中班幼儿清洁能力的培养作为发展目标,收到了较好的效果。
标签:生活即教育类别:课改纲要浏览次数:713次
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班级管理案例分享:细说幼儿园班级管理
处于天真活泼的小孩子中间,每天都会发现不少的趣事,不少拈手得来的绝妙经验,记之于文字,就如拾起颗颗美丽晶莹的珍珠,常给人久久回味的遐想。但如果对幼儿身心的发展欠缺认识,教师管理就很难收效或达到理想的教育目标
标签:班级管理,思维特点,自我管理类别:观察记录浏览次数:6403次
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餐点管理,创意无限
《3-6岁儿童学习与发展指南》实施之前,我园的餐点管理是整齐划一的,幼儿在规定的时间内一起吃相同数量的点心。
标签:餐点管理,创意无限类别:课改纲要浏览次数:474次
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幼儿教师随笔――给鱼缸换水
幼儿教师随笔――给鱼缸换水 饲养小鱼是孩子们很感兴趣的事情,他们从家里带来各种小鱼,养在小鱼缸里,每天由值日生给鱼儿换上干净、新鲜的水,喂它们吃食。鱼儿嬉戏游玩和争抢饲料的样子,令孩子们百看不厌。 换了大..
标签:幼儿教师随笔类别:教学反思浏览次数:2061次
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培养幼儿良好交往能力的实践研究
交往在人一生的发展中占据重要地位。本研究中“幼儿良好交往行为”指的是幼儿以比较恰当的方式与周围人(包括同伴、家长、教师)沟通交流,在满足自己需要的同时,得到别人的认可或赞同。对于幼儿,具有良好的交往能力对其智力发展、以后的学业水平及未来走入社会均有重要作用。
标签:幼儿社会性发展,良好交往能力研究类别:社会性发展浏览次数:1546次
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大班主题活动设计――热爱劳动
活动目的: 通过此项活动,让幼儿懂得劳动光荣,不劳动可耻的道理;培养幼儿尊敬劳动者,珍惜劳动成果的优良品德;让幼儿自己的事自己做,初步培养幼儿的劳动习惯和劳动技能。 活动一:叔叔阿姨真辛苦 1、组织幼儿参观服装..
标签:大班主题活动设计――热爱劳动类别:幼儿园大班主题活动浏览次数:2155次
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看日本幼儿园如何做好“家园联系”
日本幼儿园、保育园的家长工作很有特色,家长也往往热情关注并积极参与幼儿园、保育园的工作与教育。 除了由教师直接进行的经常性家长工作外,园所还举行一些定期或不定期的家长活动,如家长会、家长开放日或参
标签:家园共育,完园联系,幼儿园家长类别:园务工作浏览次数:524次