家园亲子艺术：共享活动的模式探讨

家园亲子艺术共享活动是指有幼儿、家长和教师共同策划、准备、组织、参与和评价的一种艺术教育活动。我园积极探索家园亲子艺术共享活动的多种模式，开展了一系列丰富多彩、趣味盎然的家园亲子艺术共享活动。

标签：家园,亲子,艺术,共享活动,模式,探讨类别：家园社区浏览次数：950次

桌面游戏与幼儿创造性思维能力的培养

标签：创造性思维类别：资源共享浏览次数：1644次

培养孩子快乐性格六法

如何培养孩子的快乐性格，以下六种方法可为您提供参考。 　　一、使孩子得到感情和友谊。在培养快乐性格的过程中，情感和友谊起着重要的作用。因此，父母要加深与孩子的感情，同时鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽的人际交往，得到孩子之间的友情。

标签：快乐性格类别：社会性发展浏览次数：139次

幼儿自信心的培养策略

自信心是个体由积极的自我评价引起的自我肯定，并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。在幼儿园中我们发现，自信心强的幼儿能积极参加各种活动，主动与他人交往，与同伴建立起良好的关系，勇敢地面对困难，大胆尝试。

标签：幼儿,自信心,培养,策略类别：社会性发展浏览次数：3343次

幼儿园家园共育：如何提高家园共育能力

幼儿园家园共育：如何提高家园共育能力

标签：如何提高,家园共育,能力类别：资源共享浏览次数：3900次

幼儿自我保护案例四则

自我保护能力的发展关系到幼儿的健康和生命，幼儿年龄小，社会经验缺乏，自我保护能力普遍不足。培养幼儿的自我保护能力，仅仅靠幼儿园进行几次安全教育，犹如“杯水车薪”解决不了关键问题。经常听家长讲述有关孩子的一些“惊心动魄”的故事，深感培养幼儿自我保护能力的重要性。

标签：幼儿自我保类别：社会性发展浏览次数：2653次

幼儿教师教育随笔：关注自闭症孩子的成长

陈道宇小朋友患有自闭症，很少说话，但一双眼睛咕噜噜转，可以看出孩子内心 在和世界交流，是知道事的，好多事他是一遍看，一遍试探，然后在行动，相对其他孩子是慢了半拍，就拿喝水说吧，分组或男女喝水，他也许没有听懂，坐

标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：602次

曹云昌博士家教谈

我既是一名幼儿教师，又是一名六岁男孩的母亲，因此对幼儿家庭教育一直很关注。一次，我所在的幼儿园请曹云昌博士给家长讲课，于是，我有幸与曹博士就家长比较关心的几个家教问题进行了面对面的交流。

标签：曹云昌,博士,家教谈类别：资源共享浏览次数：776次

实践智慧：幼儿教师专业成长的基础

 　　　　幼儿教师的专业成长乃是其健全人格和实践智慧的生成过程。我国著名学者钟启泉教授认为：“真正意义上的教师专业成长不是基于行为主义基础之上的教师能力本位的发展，而是基于认知情境理论的‘实践智慧’的

标签：专业成长,教师专业进步,成长的基础类别：队伍建设浏览次数：874次

良好家庭氛围创建的“八多”原则

  良好的家庭氛围是一种巨大、无形的资源，父母的言谈举止、民主温馨的家庭氛围都会对孩子的个性和心理发展的方向与水平产生潜移默化的影响。 1.多支持 家长对幼儿一定要多一些支持、少一些反对。进一步

标签：良好,家庭,氛围类别：资源共享浏览次数：621次