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教师教学行为与园本课程文化建设
教师的教学行为与其所处课程文化有着天然联系，教师教学行为的变化正是其内心深处新旧教育观念的冲突与更替。在幼儿园教学这一具体环境中，教师教学行为、园本课程文化与幼儿园发展是共生互动的关系，课程文化是促进教师专业化成长、推动幼儿园内涵发展的核心动力。
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引导幼儿在生活中成长
生活是广阔的海洋，生活是知识的源泉，对于学前儿童来说，教师有计划、有目的地引导他们观察生活，能够促进孩子快速健康成长，帮助他们养成良好的生活习惯，培养高尚的道德情操。
标签：生活中成长类别：社会性发展浏览次数：330次
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家园手拉手，将亲子阅读进行到底
当前，亲子阅读正受到大家越来越多的关注，特别是年轻的80后父母更是认识到亲子阅读的重要性，成为了亲子阅读的“排头兵”。
标签：幼儿园家园互动,家园手拉手,亲子阅读活动类别：家园互动浏览次数：2813次
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我不想上幼儿园
寒假结束了，幼儿园陆续开学了，有些孩子因为不想上幼儿园又开始哭闹，假期综合征似乎成了一种“流行病”，让家长们头疼不已。开学几周后的一个早晨，我刚走进园门，忽然听到身后传来一阵“我不去，我不去”的哭闹声，是哪个孩
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幼儿园家长园地的调查与思考
家长园地是家园合作的重要形式之一，担负着科学育儿、提高家长育儿水平的职责，目的是使幼儿园和家庭形成教育合力，促进幼儿全面和谐发展。
标签：幼儿园,家长园地,调查,思考类别：家园社区浏览次数：3915次
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幼师演讲稿：在孩子心中播下一颗爱的种子
幼师演讲稿：在孩子心中播下一颗爱的种子。 对于一个人的个性发展而言，没有什么比爱和善良更重要的了，这是孩子将来亲和社会的基础和前提，也是孩子求知、求美的动力和源泉。孩子的爱心不是靠强行灌输而在一夜之间培养出来的，更不是用没有原则和溺爱换来的，它是通过自然而然的模仿，潜移默化的渗透而逐步形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”，是一个逐步变化的过程。对孩子进行爱的教育正是从一点一滴做起，让孩子在不断感受爱的基础上，培养爱的情感。
标签：幼儿园,演讲稿,爱的种子类别：师德与演讲浏览次数：1217次
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培养幼儿分享行为的两个途径
分享是是指儿童与他人共同享用物品，是儿童亲社会行为的一种表现，它的对立面是“独占”、“独享”。但独占、不愿意和别人分享，这是现代小孩普遍存在的问题。
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幼儿园大班幼小衔接活动：上学的早晨
幼儿园大班 幼小衔接活动 上学的早晨
标签：大班幼小衔接活动,上学的早晨类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：2934次
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不能忽视从生活的一点一滴中教育孩子
“教育孩子确实重要，可是工作那么忙，哪有时间去教育?给他吃饱喝足，不生病就不错了”。有些做爸爸的这样抱怨。其实教育，尤其是对1～2岁孩子的教育，就体现在一日生活之中。在孩子吃、喝、睡等生活中，可对孩子进行语言教..
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以德养园，以德兴园
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。这是《荀子。劝学》里的一段话。是说什么呢？就是积土成为山，风雨就会从那里兴起；积水成为深
标签：积善,品德,善待类别：园长研修浏览次数：595次