深圳市2013年普惠性幼儿园比例明年力争达到50%

深圳市2013年普惠性幼儿园比例明年力争达到50%

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激活伙伴关系，开展合作与开放的园本教研

怎样的教研活动既符合教师的现实需要，又有利于真正促进教师的专业发展?我们认为，首先应该转变教研视角，关注教师自我发展的需求，在此基础上思考教研的内容与形式，通过教研引发教师之间的合作，共同寻找问题、反思教学、积累经验。

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幼儿园屡次出现食物中毒事件 应如何处理

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漫唱童谣 快乐游戏——我园童谣式体育游戏的探索

童谣游戏自然、简单，教育效果明显，同时还富有文化传承意义。我园对童谣式体育游戏进行探索，收获了一点感悟。

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让区域与课程走向融合

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，是为幼儿园课程目标服务的，区域活动内容常常与集体教育活动的内容相一致、相融合。 一、区域活动可以是集体教育活动的延伸 1．营造公平环境，给每个幼儿提供操作、体验和表现的机会 ..

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“冷”眼“旁”观的别样支持——针对能力弱势幼儿的有效指导策略

作为幼儿教师，要以爱心教育培养孩子们，这是我们必需遵循的职业操守。可在工作在实践中，我和身边的同事们也会走人一个怪圈，以为“爱真的能战胜一切”，而常常忽略“过度暖爱”背后的教育滞后性。事实上，“冷眼旁观”的“冷爱”背后，却深藏着巨大的教育艺术。

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让幼儿成为主动的学习者

长期来，我园和其他姐妹园所一样，每天上午上两节课：一节语言、计算或科学，一节音乐、体育或美术，动静搭配，目的是帮助幼儿学习和掌握更多的知识与技能。上课的形式以集体授课方式为主，以利于达到统一的学习结果。但在这过..

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大陆与台湾幼儿园教师专业标准比较及其启示

理想的教师专业标准应具有全面性、发展性、引导性、效用性。从结构与主要内容来看，大陆与台湾的幼儿园教师专业标准存在着广泛的契合性，都很重视教师对职业的理解和态度，都将幼儿的发展置于标准的核心，对教师的实践能力、核心素质提出了全面具体的要求，运用范围广。同时，两者也存在显著差异，如设计的理论依据不同、内容各有侧重，台湾的专业标准以实践性、操作性见长，对我们今后完善标准富有启发。

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从优秀园长的基本修炼谈起

有幸，在一次培训会中听到了刘占兰教授的讲座，用句时尚点的话说就是“很给力”。很喜欢刘教授用的“修炼”这个词。试想，智者之所以能成为智者，靠的就是长时间的、甚至是一生的思想的修炼。反过来说，如果没有思想修炼的过程，到头来人只有机体的、自然的成熟直至衰老。要想成为名师或名园长，就必须是一位集大智的教育者，是一位充满引领智慧的思想者。

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幼儿教师教学反思：善用爱心 善解童心

每个孩子都有其独特的内心世界，尤其是性格内向的孩子，他们的内心世界更加细腻、敏感，易受伤害，需要老师付出真诚的爱心和极大的耐心。 我们班有个聪明的“小酷哥”却不爱说话，他有个好听的名字叫“浩然”，可是他却..

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