搜索一下幼儿数学经验，共有35980条结果
-
“园本教研”培育学习化组织
21世纪是全面进入信息社会与知识经济时代的世纪，是强调“把人作为发展的中心”的世纪，是强调构建“学习社会”的世纪，因此“学习化组织”也就应运而生了。
标签：园本教研,培育,学习化,组织类别：园本教研浏览次数：795次
-
生存课程的实践关注与有反思能力的教师
生存课程的实践关注是指关注课程的实践现场，以实践活动作为发展教师的途径。教师的反思能力是指教师在教育教学实践中对自我行为和观念进行剖析和修正，不断提升教学水平的能力。
标签：生存课程,实践,关注,反思能力,教师类别：队伍建设浏览次数：1385次
-
幼儿园墙饰，一种潜在的教育资源
心理学家罗伯特·索马说过："人离开环境，便无行为可言。"环境是一种隐性教育，是幼儿园物质文化的载体。在环境因素中幼儿园的墙饰是其最重要的组成部分，是不可忽视的。
标签：幼儿园墙饰,教育资源类别：环境创设浏览次数：331次
-
幼儿园中班艺术领域：“努力生长的小种子”
主要涉及领域：音乐 设计意图：达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。
标签：幼儿园中班,艺术领域,小种子类别：幼儿园中班音乐教案浏览次数：2443次
-
幼儿园故事教学的7大新方法
幼儿园的故事教学往往存在着这样一套模式：首先是教师有表情地讲述一遍故事，要求幼儿认真倾听。讲完后，提问：故事的名称是什么？
标签：幼儿园故事教学类别：语言教育浏览次数：315次
-
幼儿教师教学反思：秋天的树
《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出，“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”
标签：幼儿教师教学反思,秋天的树类别：教学反思浏览次数：13330次
-
立足本园，创新机制，促进小教研组长成长
我们建立了小教研组长评价机制，制定了小教研组长考评表，对小教研组长组织教研活动的教研氛围、计划制订、记录反思、组织调控等方面进行综合评价，引导小教研组长善于把教研成果转化为教育常态。
标签：创新机制,促进,教研组长,成长类别：队伍建设浏览次数：1257次
-
通过小班科学活动案例看幼儿记录
记录是幼儿科学探究活动的重要环节，它在帮助幼儿获得科学信息，建构科学概念，促进探究能力发展等方面有着不可替代的作用。然而小班幼儿年龄小，认知水平和记录能力都很有限，记录对他们来说是一件比较困难的事。如何让小班幼..
标签：科学探究活动,记录类别：科学教育浏览次数：3996次
-
融入家具文化内涵，构建区域游戏特色
我在实际工作中，遵循《幼儿园工作规程》提出的“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的教育工作原则，将家具文化与区域游戏相整合，努力将家居文化内涵融入区域游戏中，建构区域游戏特色。
标签：幼儿园区域游戏,家具文化内涵,区域游戏特色类别：环境创设浏览次数：1699次
-
幼儿童话欣赏心理特点初探
童话作为最受幼儿喜爱的一种文学体裁，一直是幼儿园课程内容的主要载体。长期以来，人们对幼儿(欣赏主体)在欣赏童话作品时究竟有哪些特点缺少专门的研究，这直接或间接地导致童话欣赏活动的盲目性、程式化和简单化。
标签：幼儿童话欣赏,心理特点类别：心理发育浏览次数：1388次