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幼儿园大班语言活动说课稿：龟兔赛跑
一、说教材 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
标签：幼儿园大班,语言说课稿,龟兔赛跑类别：精选说课浏览次数：583次
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幼儿园大班语言活动说课教案：漂流屋
幼儿园大班语言活动说课教案：漂流屋
标签：幼儿园大班语言活动,说课,教案,漂流屋类别：精选说课浏览次数：1795次
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让冲突成为幼儿社会发展的动力
著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过：吵吵闹闹是上帝赐予孩子们的礼物，孩子们在吵闹中长身体、长智慧。的确，打打闹闹是孩子的天性，孩子们之间的争吵，大多发生在共同游戏的过程中。
标签：幼儿园社会性发展,幼儿冲突,社会发展的动力类别：社会性发展浏览次数：1110次
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美国幼儿早教理念告诉中国家长“五不要”
美国幼儿早教理念告诉中国家长“五不要”
标签：美国,幼儿,早教理念,中国,家长,五不要类别：外国幼教浏览次数：1037次
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幼儿创造性活动初探(吴筱馨)
二十一世纪是创造的世纪。在当今知识经济时代，人类自身价值的体现就在于人创造力价值的日益凸显。现在教育界也都把培养创造性、创新意识和发展创造性教育作为站略目标，而我们幼教界早已关注到培植幼儿创新能力、发展幼儿创造..
标签：幼儿,创造性活动类别：外国幼教浏览次数：1027次
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幼儿园在竞争什么
随着我国经济体制改革的不断深入，幼儿园之间的竞争也日益激烈。幼儿园到底在竞争什么？如何适应社会与家长的需要，求得可持续发展，一直为我们所关注。
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走出幼小衔接的误区
幼小衔接一直是幼儿园、小学、家长等各方面十分关注的问题，小学阶段一直将一年级新生的入学适应问题作为学校和一年级任课教师的工作重点，而这个问题也是幼教工作者一直研究的课题。
标签：幼儿园幼小衔接工作,幼小衔接误区类别：幼小衔接浏览次数：2639次
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幼小衔接不必“抢跑”学习
对今年秋季进入小学学习的一年级新生及其家长来说，不必纠结于孩子识了多少字，会多少算术题，因为市教委今年秋季将在全市小学一年级实施基于课程标准的“零起点”教学，市教委巡视员尹后庆日前在嘉定区教育局举行的“幼小衔接‘零起点’”第四届新解放教育讲坛暨上海电视台《超级家长会》荧屏夏令营启动仪式上表示，
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在多种情境中促进幼儿语言表达能力的发展
3～6岁是幼儿语言发展的关键期，为幼儿提供良好的语言环境至关重要。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确要求：教师要创造自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
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幼儿教师教育随笔：变化的“水龙头”
开学初，我根据小班幼儿的游戏特点设置了若干个娃娃家，同时，在活动室的固定位置放置了一个“宝贝箱”，里面是积木、纸盒、布、瓶子等低结构材料。幼儿如果缺少现成的游戏材料，就可以去寻找合适的材料来代替。以满足自己游戏的需要。
标签：幼儿教师教育随笔,水龙头类别：幼儿教师随笔浏览次数：1377次