搜索一下幼儿园教师队伍,共有42424条结果
-
幼儿教师教育笔记――也谈幼儿学习的主体性
幼儿教师教育笔记――也谈幼儿学习的主体性 当我们还是学生时,几乎每节课都听到老师讲,幼儿是学习的主体,教师只是一个引导者、观察者、参与者、指导者。听多了自然觉得很腻,心想:“不就是这几句话吗?有必要这样天天讲..
标签:幼儿教师教育笔记类别:幼儿教师随笔浏览次数:2968次
-
园本教研中年段小课题研究的实践与思考
作为幼儿园内年段性的小课题,幼儿园也要给予全程关注、扶持和管理,激发教师的研究热情,促进研究进程创新、务实开展。要实现“研究与教学同行”“考核与评价同步”,从而使小课题研究“后劲十足”。
标签:幼儿园,园本教研,小课题,研究,实践,思考类别:园本教研浏览次数:1656次
-
幼儿园大班学习活动敲碎玻璃老价钿
设计思路 在日常活动中,有时我喜欢用沪语与幼儿交流自己的所见所闻,但发现很多幼儿听得懂沪语但不愿说,只有少部分幼儿既能听懂,也能在日常生活中自主地用沪语表达自己的想法。
标签:幼儿园大班,学习活动,敲碎玻璃老价钿类别:幼儿园大班语言教案浏览次数:2696次
-
幼儿教师该不该“偷菜”
幼儿教师该不该“偷菜”
标签:幼儿,教师,该不该,偷菜类别:队伍建设浏览次数:1129次
-
关注幼儿游戏中的“弱势群体”
“弱势群体”的概念源于社会科学。主要用来指那些由于某些障碍及缺乏经济、政治和社会机会而在社会上处在不利地位的人群。有人将这个概念引入到教育领域中,用来指学生当中被教师忽视的人群,即“学习成绩差的人群、纪律差的人群、没有任何明显的长处默默无闻的人群”[1]。
标签:教师观察与指导,关注幼儿,弱势群体类别:区域游戏浏览次数:1689次
-
游戏中的“真”问题
随着幼儿园二期课改的深入,幼儿教师越来越注重研究我们的教育对象——-幼儿。因为教师认识到,“教学的意义是教学生学习,不是教学生知识,而是教学生学知识,知识只是一种载体,而不是目的”。
标签:游戏,真问题类别:观察记录浏览次数:819次
-
尊重每一名幼儿
伴随着三月和煦的春风,我有幸参加了北京市朝阳区教委组织的朝阳区骨干教师培训班,近距离地走进英国幼教。我们走进英国的校园,听、看、交流、反思,近距离地感受英国幼教。
标签:尊重幼儿类别:园务工作浏览次数:777次
-
透过牢骚审视管理
开学初总是幼儿园比较忙碌的时候,我经常能听到来自教师的一些牢骚。
标签:幼儿园管理,教师牢骚,审视管理类别:管理策略浏览次数:1307次
-
上半年园务工作总结
上半年园务工作总结 根据幼儿园的工作目标和今年工作计划,上半年主要做了两项工作,第一项是促进全园教职工的专业化水平提高;第二项是组织了一台庆“六一”文艺演出。教职工的专业化水平提高我们从两个方面进行。第一是..
标签:园务工作总结类别:幼儿园园务总结浏览次数:1680次
-
福建将学前教育“督”出高入园率 “导”来入园易
福建将学前教育纳入“双高普九”和“对县督导” “督”出高入园率 “导”来入园易
标签:学前教育,幼儿园入园,入园难类别:新闻资讯浏览次数:1242次