幼儿园的环境音乐

环境音乐，正是发挥音乐听觉艺术的独有特点，配合幼儿园生活环节，为幼儿创设听音乐的机会，使他们在音乐环境中，发展音乐听觉能力，培养音乐素养，自然地接受音乐艺术的熏陶、感染、潜移默化的教育。

标签：幼儿园环境音乐,情绪调整,陶冶情操,听觉艺术类别：音乐教育浏览次数：2587次

将观课议课变成有目的的研讨活动

园长要深入课堂了解最前沿的教育教学现状，观察教师的生命样态，把握教育改革命脉，已成为业界的共识。可是因为工作繁琐，时间有限，更主要是思想松懈，时常可以见到园长一无所知地走进课堂，心不在焉地观察课堂，毫无针对地评价教师，导致观课议课流于形式，甚至扰乱正常教学或影响老师。

标签：幼儿园园本教研,幼儿园观课议课,研讨活动类别：园本教研浏览次数：1728次

做幼儿喜欢的音乐活动的“引领者”

论文提要：《纲要》指出：我们要引导、支持、鼓励幼儿参加丰富多彩的音乐活动，注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，积极地丰富幼儿的音乐经验和审美情趣，提供幼儿自主表达的音乐空间，提高幼儿的音乐表现技能和能力，让幼儿..

标签：音乐活动类别：音乐教育浏览次数：1111次

谁在细微处侵犯了孩子的权利？

　　在幼儿园的一日常规中，教师应该把尊重、宽容、人道、公平等伦理责任洒到幼儿园的每一个角落，把关爱、理解、欣赏、耐心等伦理情意镌刻在每一个幼儿的童年里，让幼儿园的每一个教育细节都合乎伦理规范。然而在具体的实践中

标签：细微处,孩子的权利,尊重类别：园长研修浏览次数：450次

幼儿教师的问题意识不可缺

教师的专业成长是幼儿园可持续发展的基础，也是提高学前教育质量的关键。幼儿教师处于教育实践的真实场域中，每天都要面对纷繁复杂的教育问题。

标签：幼儿教师,问题意识类别：队伍建设浏览次数：973次

幼儿园骨干教师有效教学设计与实施高级研修班

邀   请   函中教研字〔2014〕第118号————————————————— ★ —————————————————各市（州

标签：中教研,培训,骨干教师类别：新闻资讯浏览次数：1824次

选择教师可以驾驭的课程模式

显而易见，课程是幼儿园工作的重中之重，因为课程是教育思想转化为教育实践的中介和桥梁，体现了园所的教育水平。

标签：幼儿园课程,教师驾驭,课程模式类别：课程模式浏览次数：1078次

搭建研讨平台 形成参与氛围

没有最好的科研经验，只有不断需要改进的科研经验，我们现在要做的就是如何使这些已有经验为我们创建品牌，发展品牌服务，同时品牌自身的建设过程也是科研经验不断提炼的过程，两者互相促进，共同发展，科研不断提升品牌的含金量，最终使芷江中路幼儿园成为真正的名牌。

标签：搭建,研讨,平台,形成,参与,氛围类别：园本教研浏览次数：704次

为幼儿创造良好语言环境丰富幼儿生活条件

标签：语言环境,早期语言教育,语言表达能力类别：园长研修浏览次数：329次

园长该做什么

翻开新教师日记，一句句话语冲击和震撼着我：“久久不能入睡，想像着孩子见到我会是什么样”，“怀着无比激动的心情等待着孩子们的到来”……让我感受到新教师对新岗位的期待；而“手忙脚乱”、“力不从心”、“诚惶诚恐”、“隔行如隔山”、“彷徨无助”等字眼，又让我强烈地感受到非专业教师面对新岗位的压力。

标签：幼儿园管理策略,园长做什么类别：管理策略浏览次数：1503次