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游戏与学习融合的实践研究
经过长期的研究，我园逐步形成了自己的办园风格，这让我们有了自己的梦想：创办一所游戏学校，让“游戏是幼儿园基本活动"的理念落地生根；
标签：区域游戏,学习融合,实践研究类别：区域游戏浏览次数：839次
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走科研之路,促自我发展
记得作家峻青说过的一句意味深长的话：人的一生是漫长的，但在关键处只有几步，特别是在你年青的时候。站在教师的岗位上，我们要走向人生最美好的生命历程，面向未来，我们渴望成长。因为成长是我们生命中永恒的主题，成长意味..
标签：科研、发展类别：幼儿教师随笔浏览次数：1132次
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教育部办公厅关于开展全国学前教育宣传月活动的通知
教基二厅函[2012]7号
标签：教育部文件,学期教育宣传类别：新闻资讯浏览次数：1859次
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浅谈对《纲要》基本框架的理解
2001年6月29日，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》。《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。教育部要求各类幼儿..
标签：幼儿园、《纲要》、基本框架类别：队伍建设浏览次数：2413次
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童话国度的快乐童年
想象你是一位丹麦家长，学期末你会收到孩子怎么样的成绩单?答案是：你会收到一份没有"成绩"的成绩单。
标签：童话国度,快乐童年类别：资源共享浏览次数：941次
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创设“小环境” 改善“大环境”
中看不中用的“玩具"何尝不是无数一线幼儿教师的内心纠结?现实中，越是 “名园”、“好园”，承担的“示范观摩”、“特色展示”等对外开放活动就越多。
标签：小环境,大环境类别：环境创设浏览次数：1044次
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幼儿园个案分析――让小翔飞起来
新插班的小翔来到我们的集体中有一段时间了，他的行为表现常与众不同。在组织幼儿游戏时，我们发现小翔不见了，找到他时，他躲在钢琴的罩布下，全身缩成一团。我轻轻将他拉出来，抱抱他，他依偎在我的怀里，小声说：“他..
标签：幼儿园个案分析类别：观察记录浏览次数：2787次
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大班幼儿美术作品评价的原则
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识的情感的方式也有别于成人。
标签：大班幼儿,美术作品,评价原则类别：美术教育浏览次数：1538次
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“同题异构”促进教师专业成长
以往，我们在组织教研活动时大多比较重视骨干教师的示范引领作用，精心打造的观摩现场确实能让观摩者耳目一新，也确实能在一定程度上提高教师的思想认识和教学水平。
标签：同题异构,促进,教师,专业成长类别：队伍建设浏览次数：1267次
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重视基于专业学习的教研
话题中的困惑在目前的园本教研活动中比较普遍，教师研究的精神和热情可嘉，讨论批判热烈，无奈缺乏相关文献和专业知识的储备，导致研究活动形式多于内容，学习和研究的成色不足。
标签：专业学习类别：园本教研浏览次数：371次