幼儿教学方法：关爱每一位幼儿

幼儿教学方法 关爱每一位幼儿

标签：幼儿教学方法,关爱,幼儿类别：教学互动浏览次数：786次

《3-6岁儿童学习与发展指南》学习感触

这个暑假的关键词无疑是“指南”二字了，从学期末准备参加幼儿教师把握学科能力考试，到教研员王老师的专题讲座，使我对《3-6岁儿童学习与发展指南》有了一个从“自学”到“有引领地学习”的学习过程。下面我就来简单说说我与《纲要》碰撞出的火花。

标签：3-6岁儿童学习与发展指南,学习感触类别：课改纲要浏览次数：777次

幼儿教师如何提高自身备课水平？

一、模仿优秀教案。1、模仿什么：优秀的教案中有的来源于活动指导用书，有的来源于经验教师的备课笔记。新教师可以模仿优秀教案中具体的教学准备、全面的教学目标、明确的环节设计，以及解决重难点的教学策略等等。2、模仿中

标签：幼师,备课,提高类别：幼儿教师随笔浏览次数：364次

给每个孩子同样的注意力

芭芭拉·维克早教中心是芝加哥一所公立学校。“给每个孩子同样的注意力”是其践行教育公平的诠释与承诺。中心使用全纳式教育模式，在包容的环境中，让每个孩子享受适合自身需求的教育。

标签：每个孩子,注意力培养类别：社会性发展浏览次数：388次

生存课程的知识关注与有发展意识的教师

对知识的关注与尊重是生存课程发展的基本前提。我们在研究生存课程的过程中充分关注知识管理，非常重视培养有发展意识的教师。因为我们认为，发展意识是教师专业发展的内在动力，是教师真正实现自主专业发展的根本前提。

标签：生存课程,知识,关注,发展意识,教师类别：队伍建设浏览次数：1148次

培养阅读者——美国儿童早期阅读能力培养项目及启示

近年来，培养儿童早期阅读能力是世界各国学前教育工作者的一个共同追求和目标，我国幼教界也非常关注和重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确将早期阅读纳入幼儿园语言教育的目标体系。最新颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》也提出：要“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”。

标签：阅读者,美国儿童,早期阅读类别：外国幼教浏览次数：1146次

幼儿园师德与演讲：师德师风演讲稿

标签：师德师风,演讲稿类别：师德与演讲浏览次数：143次

幼儿园小班美术活动：葡萄熟啦

活动目标 1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。 2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。

标签：幼儿园小班,美术活动,葡萄熟啦类别：幼儿园小班美术教案浏览次数：808次

兰本达探究――研讨教学法

兰本达探究――研讨教学法(Lansdown’s teaching of inquiring and discussion)兰本达(B.Lansdown)，美国哈佛大学教授。他在经过多年的理论研究与实践之后提出..

标签：研讨教学,兰本达类别：园本教研浏览次数：1829次

组建家庭合作组的尝试

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，幼儿园经常开展形式多样的家园合作活动，如召开家长会，组织半日开放活动、家长助教活动、亲子活动，开设家园栏，发放家园共育资料等，这些举措让家长了解幼儿园的教育教学工作，为家长提高教育水平提供了学习机会。

标签：幼儿园家园共育,家庭合作组类别：家园互动浏览次数：1235次