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增补能量的“读书工程”
增补能量的“读书工程”
标签:能量,读书工程类别:队伍建设浏览次数:1065次
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有效研培 助推幼儿教师教学能力提升——永吉县幼儿园健康领域“送教下乡”主题研培活动纪实
按照《教育部财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》(教师[2015]lO号)和《教育部关于印发乡村教师培训指南的通知》(教师厅[2016]l号)等文件精神,依据省教育厅国培项目办和我校统一部署,
标签:健康领域,主题研培活动纪实类别:健康教育浏览次数:311次
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童话国度的快乐童年
想象你是一位丹麦家长,学期末你会收到孩子怎么样的成绩单?答案是:你会收到一份没有"成绩"的成绩单。
标签:童话国度,快乐童年类别:资源共享浏览次数:941次
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我的秘密花园
我爸是那个时代小城里为数不多,对小孩进行早期教育的人。那个小孩,幸运或者不幸,就是我。那时候的人都穷,而我爸专程去武汉,就是为了买一套《零岁方案》。长大之后我爸说起这件事,
标签:秘密花园类别:资源共享浏览次数:492次
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“魅力新之城”的启示
我园南楼的底层长廊,是幼儿进行建构游戏的公共区域。那里,呈现着中、大班幼儿特别醒目的作品——“魅力新之城”。作品布局如同真实的新之城生活广场一样,分为A、B、C三个区。A区有乐购超市、肯德基、苏宁家电、阳光100健身会所;
标签:建构游戏,魅力新之城,教育启示类别:区域游戏浏览次数:1104次
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幼儿园教师教育随笔:听常态课有感
幼儿园教师教育随笔:听常态课有感
标签:幼儿园,教师,教育随笔,常态课,有感类别:幼儿教师随笔浏览次数:1987次
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幼儿园“班级主义”教师文化探析
幼儿园教师文化是以幼儿园教师群体为主体的文化,是幼儿园教师在现实教育生活中展现出来的种种生活方式、行为方式与实践图式的总和,体现着幼儿园教师的文化存在。与中小学教师文化相比,由于幼儿园教师承担的诸种角色和教育职责不同,
标签:班级主义,教师文化类别:园务工作浏览次数:301次
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幼儿园春天主题活动:《春》之二
幼儿园春天主题活动:《春》之二(大班) 活动名称:绘画《春》 活动目标: 1、引导幼儿观察春天的景物色彩的变化特征,用颜色自由地表达自己对春天的感受。 2、要求幼儿根据自己的想法作画,发展幼儿的创造力..
标签:春天主题活动类别:幼儿园大班主题活动浏览次数:2232次
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浅议以儿童为中心的反思性课程的实施
儿童是幼儿园课程实施的对象和主体。特别是在《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,教师越来越强调对儿童的关注。因此,从儿童的发展水平和视角出发,成为每一名教师设计和组织课程的基础。
标签:反思性课程类别:课改纲要浏览次数:778次
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一种“反传统”的课程
●探索型主题活动与传统课程的主要区别在哪里? ●如何理解探索型主题活动的生成性、开放性、自主性和综合性等特点? 实录一 自由活动时,琳琳和小伙伴说:“看我的牙在摇呢!”“那有什么稀奇,我已经长出两颗新门牙了。..
标签:探索型主题活动类别:课程模式浏览次数:1165次
