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幼儿园活动实录:“消防中队”的故事
新学期开学不久,我带着孩子们到户外玩装扮游戏。这天,我们来到操场上,我指了指攀登架、沙池、跑道,问孩子们:“这里可以玩什么游戏呢?”轩轩说:“老师,我觉得攀登架可以玩消防中队的游戏!”孩子们也纷纷表示赞同。
标签:幼儿园活动实录.消防中队的故事类别:观察记录浏览次数:1135次
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幼儿园活动实录:“消防中队”的故事
新学期开学不久,我带着孩子们到户外玩装扮游戏。这天,我们来到操场上,我指了指攀登架、沙池、跑道,问孩子们:“这里可以玩什么游戏呢?”轩轩说:“老师,我觉得攀登架可以玩消防中队的游戏!”孩子们也纷纷表示赞同。
标签:幼儿园活动实录.消防中队的故事类别:观察记录浏览次数:1996次
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文明礼仪教育须从娃娃抓起
【摘要】加强文明礼仪教育不仅是塑造幼儿健全人格,培养幼儿良好习惯,奠基人生最佳开端的工作,更是提高全民族素质,构建和谐社会的需要。
标签:文明礼仪教育,娃娃抓起类别:社会性发展浏览次数:386次
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幼儿自主性游戏的拓展和延伸策略
在自主性游戏中.幼儿往往会生成新的兴趣点,引发新的游戏需求。这就需要教师采取有效的策略,通过和幼儿有意义的互动、协商与合作,及时对游戏进行拓展和延伸。
标签:幼儿,自主性,游戏,拓展,延伸,策略类别:区域游戏浏览次数:1462次
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课程――教师――课程――对上海市幼儿园课程改革的反思
多年来,上海市一直在推进新一轮幼儿园课程改革(二期课程改革),并且受到我国学前教育界的关注。究其原因,主要有以下几个方面:一是上海市幼儿园课程改革起步较早,第一期幼儿园课程改革为第二期幼儿园课程改革积累了丰富的..
标签:课程,教师类别:课改纲要浏览次数:2970次
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孩子眼中的交往
虽然我面对的是一群“以自我为中心”且母语不尽相同的2岁孩子,但随着他们对幼儿园生活的逐渐适应,他们开始关注到了同伴。
标签:孩子,交往类别:社会性发展浏览次数:1775次
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幼儿园教育实践中的误区
在幼儿园教育实践中,当教师试图把游戏的发展功能转化为游戏的教育功能时,游戏便进入了误区。 误区1:把游戏的情感发展价值和认知发展价值对立起来。精神分析学派和认知发展学派是分别从情感和认知两个方面来
标签:教育实践,幼儿园教育误区,实践误区类别:园长研修浏览次数:1041次
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幼儿观察与评价忌舍本逐末——对当下流行的“学习故事”的反思
“写”与“收集”不能代替“研究”和“思考” 追溯教育发展的历史,教师自愿观察与评价儿童通常是为了“因材施教”,意识到“教”的前提是“了解或理解”儿童,观察与评价是教师思考自己行动过程中自然产生的一个环节。
标签:幼儿观察与评价,学习故事反思类别:教学反思浏览次数:1023次
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幼儿园数学文化教育现状的分析与建议
【摘要】真正的数学教育应是数学文化教育,但目前幼儿园数学文化教育存在一些问题,主要表现在忽视数学文化教育本质、缺乏真实数学情境、缺少数学专业支持、存在理论理解误区等四个方面。
标签:幼儿园数学,文化教育类别:数学教育浏览次数:258次
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华爱华:幼儿园教育实践中的误区
在幼儿园教育实践中,当教师试图把游戏的发展功能转化为游戏的教育功能时,游戏便进入了误区。 误区1:把游戏的情感发展价值和认知发展价值对立起来。精神分析学派和认知发展学派是分别从情感和认知两个方面来阐述
标签:教育实践,误区,华爱华类别:管理策略浏览次数:953次