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教育随笔:生命中的主旋律
教育随笔：生命中的主旋律
标签：教育随笔,生命,主旋律类别：幼儿教师随笔浏览次数：673次
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有效教研“预案”先行
有效教研应建立在教师的主观需要、真心参与、真诚交流、虚心借鉴等基础之上，而教研组长在此之前所做的活动预案非常重要。
标签：有效,教研,预案,先行类别：园本教研浏览次数：732次
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资源共享：让孩子学会“教”自己
一个晴朗的上午，幼儿园迎来了新一批上亲子园的孩子，他们都是提前来幼儿园熟悉环境、体验生活的。运动活动开始了，妈妈带着孩子一起玩抛球的游戏，场上有两位妈妈引起了我的注意。
标签：资源共享,孩子教自己类别：资源共享浏览次数：1053次
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让自己的教育行为更适合孩子的发展——读《“满足儿童的需要”应是首要的追求目标》有感
我们应关注幼儿的现实生活，使教学活动“生活化”。在设计活动时，可以创设一个生活情景，从中引出所要学习和讨论的问题.
标签：自己,教育行为,适合,孩子,发展类别：师德与演讲浏览次数：1120次
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拔根儿，儿时的游戏
活动由来 自打决定要去幼儿园教孩子们学本领之后，我很纠结，主要是没啥本领。纠结中，我在想，我们小时候怎么过的。秋天到了，树叶都落了，玩树叶吧，拔根儿吧。
标签：拔根儿,儿时游戏类别：区域游戏浏览次数：506次
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园本教研，让研究走向生动、多元和幸福
一、园本教研，让研究走向生动 幼儿园教学研究的目的是什么?我们认为是改进实践，提升实践。这与正规的教育科研“发现和揭示某种教育规律”有些区别。教育科研更严谨、规范和思辨
标签：园本教研,研究,生动,多元,幸福类别：园本教研浏览次数：836次
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孩子世界：真实与假想交织
孩子常常将自己所想象的跟事实真相混为一谈，把想象的当成真相说出来；孩子也常常将真实的生活和假想的世界交织成一片，在解决现实问题时，他们充满了不切实际的想象……
标签：孩子,世界,真实,假想类别：心理发育浏览次数：787次
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警察可以吃东西吗
在角色游戏中，“警察”是孩子们最喜爱扮演的角色之一。这天，一个“小警察”认真地和“交通协管员”一起忙着指挥交通。过了一会我发现，“小警察”竟然坐在地上，吃着从“阳光餐厅”和“新鲜果汁吧”买来的点心和果汁，一脸享受的样子。我随口说了句：“警察同志，你怎么坐在地上吃东西啊?”他头也不回地回答：“因为我饿了。”我欲言又止，没有打扰他继续享受自己的美食。
标签：警察,可以,吃东西类别：幼儿教师随笔浏览次数：779次
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适时提供游戏材料 有效推动游戏发展
随着实验的深入，我班的角色游戏逐渐丰富起来，娃娃家、理发店、小医院、公共汽车站等主题相继出现。孩子们已不满足于单纯地摆弄玩具，部分孩子会主动地将日常生活引入游戏之中。
标签：幼儿园区域游戏活动,游戏材料,游戏发展类别：幼儿教师随笔浏览次数：900次
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如何做好幼儿园班级管理工作
一、做好有效率的班级计划 凡事预则立，不预则废，计划是成功的关键。笔者在班级管理工作中最深的体会是“计划于工作之前”，认真仔细地做计划是班级工作高效开展的重要条件。
标签：幼儿园班级管理类别：管理策略浏览次数：3451次